高一语文拿来主义1详解.pptx

要 领 和 流 程 议论文阅读 授课者：林 锋 议论文阅读的要领 查背景—— 理思路—— 明观点—— 赏思维—— 品语言—— 了解作者发表观点的原因，理解其见解的时代意义和思想的深度。 分析议论的基本流程，理清段与段之间的关系，掌握议论的基本内容。 确定作者在文中的中心论点，体会其思维智慧，思想深度和积极意义。 回顾议论的基本流程，赏析其论证的缜密和行文布局的机智。 品赏作者驾驭语言的技艺，赏析其语言风格。 —通篇浏览，了解文意，宏观把握 文 段 —梳理段落，明确关系，深化理解 文 —确定中心，了解背景，体会智慧 段 —明晰思路，赏析构思，体味严谨 语 —细察深意，品味技艺，把握风格 议论文阅读的一般流程 议论文的逻辑思路： 什么是 为什么 怎么样 （什么是拿来主义） （为什么要拿来） （怎么拿来） 拿来主义 鲁 迅 鲁迅原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家, 思想家,革命家.其创作方面最杰出的是杂文创作.他的杂文“象投枪,象匕首”,直刺向黑暗势力。 鲁 迅 与 杂 文 鲁迅在生命的最后十年用了全部精力进行杂文写作，写出具有强烈批判倾向、论战色彩的感想性文字，对中国社会、文化以及人类内心的黑暗进行了坚决的攻击和解剖。 鲁迅的讽刺可以不受形式的约束，所以尽可能自由地变化，同时也可以充分地利用他那锋利的文字。他的情感的真挚，性情的倔强，知识的广博都在他的杂感中表现得最明显。 有的人甚至认为，鲁迅之所以成为思想家，就因为他用杂文的方式对中国历史和前途表达了明确的批评和思考。 杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，偏重于议论，也可以叙事。（《现代汉语辞典》） 杂文，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。 文 体 介 绍 发现一所大宅子！ 逃跑 ？ 放火 ？ 接受？ 1、什么是“拿来主义”？ 2、作者是怎么样论述“拿来主义”的？ 3、“拿来主义”的正确态度是什么？ 4、“拿来主义”的方法是什么？ 5、作者的观点对我们有什么启示？ 作者简介： 作品主要有: 杂 文 集:《华盖 集》、《坟》、《南腔北调集》 《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》 短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 《故事新编》 散 文 集:《朝花夕拾》 散 文 诗 集:《野草》 原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家, 思想家,革命家.其创作方面最杰出的是杂文创作. 鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”.我 们今天就要学习他的杂文----- 演示文稿 后 等 /安速商务服务/ 敳奣尐 背景介绍 ２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”. 为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作者先从反面-----“送去主义”做文章,把“送去主义”批得体无完肤.所以,文章可分为明显的两部分.请划分. 1——4段： 批判“送去主义”, 5——10段：提出 “拿来主义”. （５段为过渡段,承上启下）. 读课文.理思路,整体把握 明确: 思考: 作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________. 闭关主义 送古董 送梅兰芳 崇洋媚外 经济衰败 主权丧失 送古画新画 作者是怎样批判“送去主义”的? 送去 —— 主动送去， 媚外求荣， 自欺欺人 送来 —— 被动接受， 没有选择， 大受其害 拿来 —— 主动挑选， 取其精华， 弃其糟粕 因为送去、送来都不好，所以只能拿来（因果论证) “送去”.“送来”和“拿来”有什么不同? 运用脑髓,放出眼光,自己来拿! 所以：我们要 有思考 有鉴别 有选择 “大宅子”比喻什么? 大宅子 文化遗产 对待文化遗产,文章列举了几种态度?是怎样说理的? 不敢进门 放火烧光 接受一切 “拿来” 孱头 昏蛋 废物 新人 比喻论证 继承“大宅子”即继承“文化遗产” 孱头 懦弱无能， 不敢面