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第( )周 第( )课时 第( )课 第( )课时 课 题： 识字3 教 学 目 标 知识与能力：借助拼音和插图正确流利的朗读课文。有搜集对子和对对子的兴趣。认识“雾、霜”等13个生字。 过程与方法：同学之间交流，游戏。 情感、态度、价值观：热爱祖国文化。 教 学 重 难 点 重点：读准音，记字形，学会对对子 难点：理解对子的意思 教与学的准备 教的准备：对子，生字卡片 学的准备：了解对子的特点 媒体使用 投影仪 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课，检查预习 1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。 2、展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。 二、新授 （一）自学（读文正音，提高学生识字能力） ???1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。 ???2、同桌互读，交流识字情况。 （二）识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力） ???1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？ ???2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。 ???3、检查识字： ???（1）开火车识字——将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。 ???（2）摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等） ???（3）帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。 ???（4）猜字谜-——多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧） （三）朗读（师生互动读文） ?1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。 ?2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。 练习（拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言）请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。 教 学 过 程 （四）写字（分散写字任务，提高书写质量） ???重点指导“和、语、千” 三、巩固新知 1、开火车读生字卡片 2、练习写字，交流评价 四、总结全文 今天你都学会了哪些对子，可以背一背。 板 书 设 计 识字三 云——雾 雪——霜 和风——细雨 朝霞——夕阳 花——草 蝶——蜂 蓝天——碧野 万紫——千红 桃——李 柳——杨 山青——水秀 鸟语——花香 布置作业 必做：练习书写生字 选作：收集对子 预习：预习本课 教 学 反 思 第( )周 第( )课时 第( )课 第( )课时 课 题： 识字3 教 学 目 标 知识与能力：认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。 过程与方法：朗读体会。 情感、态度、价值观：教育学生要热爱地球。 教 学 重 难 点 重点：正确书写汉字 难点：写好“秀”“香”这两个字 教与学的准备 教的准备：生字卡片，小黑板 学的准备：预习生字 媒体使用 投影仪 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入（借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的能力） 出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗/说完后把词语贴在相应的位置上。 二、新授（挖掘学生个性潜能，增强理解语言能力） 1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。 2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。 三、练习（游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力） 1、挑字卡找朋友： 翘舌音朋友——我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？ 结构朋友——我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？ 偏旁部首朋友——我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。 反义词朋友——我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？ ???2、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？ 红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。 3、“金话筒”：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。 四、写字