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一年级上学期语文ao ou iu 教案 执教人：高丰小学 吴婷 教学目的：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声，熟练拼读声母与复韵母ao、ou、iu的音节。会写ao、ou、iu。重点：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。难点：拼读音节 教学过程： 师：出示唐僧、悟空头钸，问：认识他们吗？他们是谁？ 生：他是唐僧，他是孙悟空。师：对，下面老师就给你们讲一讲他们之间的故事，想听吗？悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞里，他每天早上都要摘几个新鲜果子。今天悟空刚来到果园门口（图二），师傅的问题就出来了，悟空，昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊？你们会读吗？生：会，（指名读aieiui）师：悟空也是这样回答的，以为可以吃果子了，师傅稍一闭眼，又问：那你说说，给他们戴顶帽子会读吗？生：会（指名读，aī aí aǐ aì eī eí eǐ eì uī uí uǐ uì）师：你真聪明，来，戴上这个，你现在就是我们班上的孙悟空了，小朋友们，欢迎他吗？生：欢迎，欢迎，热烈欢迎。（拍手）师：既然聪明的悟空来到了课堂上，我们就来和他比一比，看谁能摘到更多的果子，好不好？ 师：有一天，孙悟空驾着跟斗云来到了学校，看见许多小朋友手里拿着五环旗，（图二）感到非常奇怪，一位小朋友高兴的告诉他，北京申奥成功了！ 　　师：小朋友知道吗？中国北京能取得2008年世界奥运会的主办权，是我们每一个中国人的骄傲，让我们一起说：北京申奥成功啦！生：北京申奥成功啦！ 　　师：注意了吗？刚才我们说的这一句话里面有一个音节发ao，ao就是我们今天学习的第一个复韵母。（贴图ao） 　　师：仔细看一看，“ao”这个复韵母是由谁和谁手拉手组成的？ 　　生：“ao”是由“a”和“o”手拉手组成的。（a和o组成“ao”,生多说）　　师：读“ao”的口型要变化，由“a”慢慢滑向“o”，“ao”示范。 　　生：“ao”（跟读，多体验，掌握发音要领。指名读，齐读。） 　　师：谁来和悟空比一比。嗯，都学得很认真，暂时分不出胜负，让我们一起再努力吧！ 　　生：努力，努力，再努力！ 　　师：以前我们认识了四声，据说不少小朋友的四声读得还挺不错呢！你能模仿读一读“ao”的四声吗？（出示卡片）生自由试读。 　　师：现在，老师想和小朋友们合作读一读，谁愿意？（握握手）你是我的学习伙伴，请你读“ao”的手势，三遍。（你读得好，师翘起大拇指说：你真棒！）现在我读你听，（要求对方手势）像我们这样你读我听，我读你听的学习方法，你们也来试一试吧！ 　　生:合作读后，指名打乱顺序读，齐读。 　　师：出示Z分别“ao”拼读四声，请看Z和ao怎样拼读呢？ 　　生：zāo záo zǎo zào 　　师：出示sao与shǎo，看看他们俩有什么不同的地方？ 　　生：sao声母是s，shao声母是sh。 　　师：你会拼读它们的四声吗？（什么sǎo,扫地的“扫”，什么shǎo,多少的“少”） 　　师：刚才我们拼读的这些音节里面都有“ao”的音，下面，请看一幅图说一句话，看看里面有没有“ao”的音。 　　生：小猫爱吃鱼。里面小猫的“māo”里面“ao”的第一声。 　　师：谁也能说一句话或者一个词，或者姓名里面有“ao”的音呢 　　生：冬天，我穿棉袄，棉袄的“ǎo”是第三声。 　　我吃得饱饱的，饱里有“ao”的第三声。 　　师：　　生：这是藕。 　　师：藕是小朋友们非常熟悉的一种蔬菜，你能向大家介绍一下藕吗？ 　　生：藕长在水里，藕断了还有丝…… 　　师：小朋友口里说得“ou”就是我们今天要学习的第二个复韵母ou（卡片） 　　ou是由谁和谁手拉手组成的？ 　　生：ou是由“o”和“u”手拉手组成的。（o和u组面ou） 　　师：你会读了吗？ 　　生：“ou” 　　师：我看清了，也听清了，读“ou”时，口型首先是“o”的形状，然后滑向“u”，生跟读，体会。开火车读。 　　师：谁来读一读“ou”的四声，悟空的手举得高高的，我们给他一次机会吧！ 　　师：读得真好，谁来和他比一比，争取读得比他更好。 　　生读ōuóuǒuòu 　　师：小朋友们和悟空的比赛，老师越看越觉得激烈了，都想摘到果子，对吧？来，让我们一起加油！ 　　生：加油，加油，再加油！（举过头顶击掌） 　　评析：始终建立竞赛氛围，让每位学生的注意力一直保持高度集中。 师：现在请学习伙伴再合作读读ou的四声。生：指名读按顺序，开火车打乱顺序读，齐读（倒顺序） 　　师：[出示“l”移动“ou”的四声拼读]谁大胆地读一读（lóu，什么楼，楼房的楼） 　　生：llóulǒulòu 　　师：[出示zōu与zhōu卡片]发现他们哪儿长得不像？ 　　生：zou声母是z，zhōu声母是zh 　　师：我呀，特别爱看小朋友猜谜语的样子，因为你们坐得端正，听