一年级下册识字3第二课时备课模板.docVIP

教学内容 人教版一年级下册语文识字3第二课时 目标及重难点 教学目标： 1、正确流利地朗读课文，认识并了解大自然给人带来的美的享受。 2、会写“李、秀、香”三个字。 3、有搜集对子和对对子的兴趣。。 教学重点、难点：会写“李、秀、香”三个字。正确流利地朗读课文。 学情的分析 学生对识字有一定的基础。没对过对子 问题的预测 对认读字的识记有困难。对子不知能行吗？ 生成的预估 孩子们能够结合生活经验认识生字,并能初读课文。 状态的预见 孩子们学得积极主动,读得背得也很熟练。 效果的预评 认读字有困难。 教学流程 一、导入 出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗？说完后把词语贴在相应的位置上。 二、绘画 1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。 2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。 三、 练习 1、挑字卡找朋友： 翘舌音朋友——我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？ 结构朋友——我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？ 偏旁部首朋友——我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。 反义词朋友——我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？ 2、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？ 红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。 碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。 蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。 杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。 3、任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。 四、朗读感悟 1．多种形式读 师生交叉读、分组拍手读、表演读等形式 2．边读边悟：课文是怎样呈现景物的?先写了哪些景物，又写了哪些景物? 3．当你看见眼前的景物时，你想到了什么?有什么感受？ 五、写字 1、认读“李、秀、香”，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？ 2、教师重点指导：“秀、香”都是禾字头，“禾”字应该写得扁一些，上撇是平撇，竖要写短，给下面的“乃、日”留下空间，撇、捺要尽量伸展。 3、巡视指导学生练写生字。 六、拓展练习 分小组找一找，在生活中还有那些词语可以对对子，比一比，看哪个小组找得多。 板书设计 识字3 课后反思 《识字3》这篇课文情景优美，语言精炼，读起来朗朗上口，在教学读这篇课文时，我鼓励学生采用多种方法进行朗读，如：拍手读、男女赛读、分组读、师生合作读等，这样一来，学生对读课文又产生了兴趣。再有这篇课文是一篇识字课，在教学这篇课文时，我以识字为主，我鼓励学生用多种方法识字，如：猜谜语、加一加、换一换、归类等方法识字，学生对这篇课文的生字产生了浓厚的兴趣。