一年级下学期语文教案识字1,1,2.docVIP

课题 识字1 上课时间 第 周 月 日 第 节 教学目标 知识目标 观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。 能力目标 观察，诵读 情感目标 体会春天的美好，热爱大自然的情感 教学重点 观察图画，看懂图意 教学难点 对照图画理解句群意思 教学环节 教 学 内 容 二次备课 复习。 指导看图。 学习纯拼音句群。 图文结合，理解全文意思。 五、自由朗读课文。　　六、课堂小结。 出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū 出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？ 1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。 。” 词：柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 　　冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 　　百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣（争 鸣） 板书设计 识字1 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 作业设计： 课后反思 课题 识字1 上课时间 第 周 月 日 第 节 教学目标 知识目标 学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。能主动积累有关春天的词语。 能力目标 识字、写字、朗读课文 情感目标 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点 学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。 教学难点 能主动积累有关春天的词语 教学环节 教 学 内 容 二次备课 复习检查 认识种笔画和本课的5个生字。 学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。 背诵课文 1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。1、学习新笔画横折提。1）进一步理解万的意思，口头组词。2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐1）用齐口头组词。2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。 板书设计 识字1 柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣 （争 鸣） 作业设计： 课后反思 课题 2、春雨的色彩 上课时间 第 周 月 日 第 节 教学目标 知识目标 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化 能力目标 有主动积累词语的意识。 情感目标 感受春雨给大地带来的变化 教学重点 正确流利地朗读课文 教学难点 正确、流利地朗读课文，感受春天。 教学环节 教 学 内 容 二次备课 创设情境，朗读感悟 ㈡、小组合作，角色表演 ㈢、插入想象，引导探究 1、自由大声读课文，要求读得正确、流利。 2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春雨的声音呢？（学生读句） 3、瞧！田野里飞来一群小鸟，（出示挂图）这群小鸟在干什么呢？（他们在争论一个有趣的问题） ⑴、你从哪里看出来的？齐读第二段。 ⑵、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？ 借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话 指名上台表演（戴头饰） 同学们，让我们睁开眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的？（学生回答后，听录音总结-----春雨姐姐的话：亲爱的小朋友们，我本身是无色、透明的，但能给大地带来万紫千红 感情朗读全文。 板书设计 2、春雨的色彩 作业设计： 积累练习 从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记 课后反思 课题 2、春雨的色彩 上课时间 第 周 月 日 第 节 教学目标 知识目标 认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 能力目标 正确流利地朗读课文 情感目标 感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识