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《树叶拼贴画》幼儿美术课教学设计档 《树叶拼贴画》幼儿美术课教学设计与教学目标的层次性和针对性的分析 幼儿美术课《树叶拼贴画》教学设计 一、教学目标 1、认识体会树叶的形状、颜色延伸出尝试理解自然界的美丽和神奇； 2、指导学生们通过树叶的形状和颜色来辨识树叶，引导学生发挥自己的想象力来利用各种形状的树叶搭配组合出不同的图案，配合画笔组合出不同的拼贴画作品； 3、通过平时对事物形状颜色等外部的认知来逐步培养学生们的观察力、想象力和创造的能力； 二、教学重点 让同学们发现和感受自然之美，观察自然当中树叶的各种形状和颜色，运用想象力进行美术创作并能用树叶和画笔表现出来； 三、教学难点 幼儿对形状的理解力弱，形状搭配以及颜色处理需要耐心引导； 四、课前准备 1、搜集各种树叶拼贴画的作品，制作拼贴画作品展示课件； 2、收集各种树叶,布置学生准备好画纸、胶水、油画棒、彩色笔等工具,并鼓励学生们在家长的带领下采集尽可能多的不同树种的树叶。 五、教学过程 1、让同学们展示各自采集的树叶，并让学生自己描述树叶的名称，形状和树叶的颜色; 2、由老师来展示各种各样的树叶，对形状和颜色进行描述并引导学生联想,同时通过多媒体的形式向学生展示并讲解树叶拼贴画的作品，让同学们有一个基本的拼贴画认识。 3、启发学生找到树叶之间，树叶和生活当中各种形状物体的联系,以学生联想、动手摆、拼为切入形式; 4、鼓励学生用几种不同形状的树叶拼制出不同的画面; 5、讲解拼图和绘画的基本技巧。 六、作用要求 1、 用手中的树叶拼贴一幅自己心中最想表现的画面，然后再在纸上用树叶拼贴和笔画表现出来； 2、 看看谁制作的树叶拼贴画既美观又独特。 教学目标的层次性和针对性分析 树叶是大自然极其微小的一部分，又是大自然中不可缺少的一部分。这个课时就是通过对树叶形状和色彩的认识和理解，从而拼贴并描绘出一幅幅千姿百态作品的过程。在教学中还要具体的针对学生各自的特点来引导，充分的调动学生的想象力来进行创作，其过程需要十分的耐心和细致的引导，充分调动学生的积极性，使整个课时生动、活泼而又不失学习的本质。 通过这次国培我对美术教学有了新的认识，我认识到在美术教学中要树立全面育人的教学观，注重学生创作培养。鉴于此我认识到幼儿美术课《树叶拼贴画》的教学目标的层次性和针对性存在一些不足。原有的教学目标过窄，没有意识到教学的延续性，简而言之，针对性还可以，但没有层次性。同时要对自己所教的对象,也就是学习的主体:幼儿学生,要有一个深入的分析,恰当地选择有效的教学策略,也就是过程与方法目标的确定.在情感态度价值观目标的确定上,我们不能仅仅参照教学参考来进行,还应该与我们的课程资源,与我们的区域状况及与时代息息相关的各种信息相结合,通过“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度来设计展开。 标题： 小学美术第二次作业--聚焦：中小学美术课标与教学研究 发 布 者： 小学美术专家 （发布时间： 2011-10-8 14:09:42） 内容： 结合所学课程，重新分析自己某一节课的教学设计，分析教学目标的层次性和针对性，并对教学目标的设定提出改进意见。 作业要求： 1.字数要求：不少于400字。 2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。 提交者： 蔡永娥 （提交时间： 2011-10-11 19:18:55） 答题内容： 《用画来写信》教学设计与教学目标的层次性和针对性的分析 课前准备：课件，备用信件，剪纸作品 教学方法：自主，合作，探究 教学目标： 1．知道书信的一般格式。用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。 2．了解绘画在生活中的应用，提高审美能力。 3．对学生进行礼仪教育、情感教育。 教学过程： 一、组织教学 （屏幕显示第一张画面，显示课题，主讲人姓名） 1．分发工具篮，袋装的剪纸；检查学生用具准备情况，稳定学生的情绪。 2．师生问好。 二、导入 1．教师简单介绍本节课的具体安排：“本节课是一节小比赛活动课，凡每正确回答一个问题的同学，就可以自己从面前拿一幅剪纸作为标志，最后看一下，谁的礼物最多，哪个小组的礼物最多。” 2．教师讲童话故事《小兔子家的大老虎》。 师：这个故事你们喜欢吗？我把这个故事记录下来了，你们看一下吧。（屏幕显示第二、三张画面）（文字记录、绘画与文字相结合的记录。） 师：这两种记录有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？（绘画与文字相结合）（板书） 师：如果让你到书店去买故事书，你会选择哪种呢？ 生：第二种。 师：我知道了，有文字又有绘画的书是非常受你们欢迎的，对吧？下面呢，我们再来找一下我送给你们的另一个礼物。上课前，我把这个礼物悄悄地放在了你们每个小组