一年级语文下册第三单元反思.docVIP

单元 课文 课题 6、静夜思 反思 只有让学生体会到诗人的情感，才不会在读书的时候毫无表情地唱。当学生能读出诗人是想念家乡的时候，我就不失时机地问：他会思念家乡的谁呢？学生的答案可多了，有的说是爸爸妈妈，有的说是亲朋好友，真是不可以小看孩子，课前我还担心他们读不懂诗呢。于是我又问他们：你们也有过想念爸爸妈妈的时候吗？什么时候最想？于是学生的话题就这样打开了，就这样他们明白了诗人的心情，知道了什么叫做思念。此时，我让他们再去读一读诗。最后，我问他们，你觉得你读懂了哪一句或哪一个词，于是所有的诗意都在孩子们的嘴中被解释，他们甚至说：月亮都圆了，为什么我与家里人还没团圆呢！我明白，此时我的教学目的达到了 课题 7、小小的船 反思 本课的生字识字教学中，我通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发了学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字教学变的很容易。回顾整堂课，也留下不少遗憾，比如在读的指导方面还是不太理想，有几处当学生谈得不太好时就急着请别的同学来试试。 姓名：张雅静 单元 课文 课题 8、阳光 反思 为了上好这节课，我钻研教材、设计教案、制作课件等了好几天的时间，原本以为教材钻研的挺透彻的，设想也挺周全的，成功地上下来应该没有问题。可是到了真正进入课堂，我才发现自己的是错的，我把这节课的要求拔高了，致使学生学习兴趣不高，课堂气氛不活跃，问题的提出使学生难以接受（脱离学生的实际：年龄小、生活经验不足、接受能力不强等）。作为一名一年级的老师，我还应该多了解学生，贴近学生的生活，只有了解学生，才能更好的把握教学的高度。 课文 课题 9、影子 反思 在课前，我把孩子们带到室外做踩影子的游戏，在游戏中，学生兴趣盎然，同时对影子的变化有了初步的认识。比如在教学中，我问：“再想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？”，很快就有学生回答：“小朋友转个身，影子就跑到他前面去了。”如果没有之前的游戏做铺垫，相信孩子们不会这么快就会领悟。做一在生活中学习真的可以起到事半功倍的效果。 课文 课题 10、比尾巴 反思 课堂上学生的学习反馈反应出了一些问题。其中，关于朗读尤其促发我深思。怎样才能读得深入，怎样才能对学生的朗读进行有效的指导，使学生的朗读水平一次比一次有所提高。对此我做了如下反思：在指导学生读好一句话时，首先不要急于要求他们读出感情。如指导“谁的尾巴好像一把伞？”在不加字、不漏字、不错字的前提下，让学生在自读中体会句中的停顿之处，形成一定语感之后再试着读出问的语气。如部分学生仍没有读好，千万不能着急，或是就此草草结束进入下一个环节。而是应该针对学生的实际情况继续进行耐心的指导，同时注意保护学生朗读的积极性。