一年级语文下册识字五(两个课时).docVIP

课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 识字五(第一课时） 教 学 目 标 认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。 朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 有收集谜语或自编谜语的兴趣。 教材 分析 重点 识字、写字；朗读谜语，猜谜底。 难点 字的书写；引导学生猜谜底。 教具 课件 预习案 认识12个生字，会写6个生字 熟练朗读谜语，边说边想，并说说自己是怎么猜出谜底的 自己试着说谜语。 合作探究、 课堂展示、 当堂作业 个性添加 教 学 过 程 猜谜语，导入新课 1、 同学们喜欢猜谜语吗？先请同学们猜一个谜语 （出示课件）。 2、你们知道怎样猜谜语吗？出示猜谜语窍门课件。 合作探究 下面我们进入谜语宝库的第一关。 （一） 1.出示课件，指名读第一个谜语。 2.请学生说说是怎样猜出来的。　　　　　　　　　　　　、看拼音写词语 shì shuí kě pà （ ） （ ） ɡēn tou liánɡ fēnɡ （ ） （ ） lì liànɡ zuì huì （ ） （ ） 板 书 设 计 识字五 最 量 作 业 布 置 1.将生字各抄写两行 2.将学的两个谜语说给 爸妈听。 教 学 后 记 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 识字五(第二课时) 教 学 目 标 熟练朗读谜语，边读边想，并说说自己是怎样猜出来的 有搜集谜语和自编谜语的兴趣。 教材 分析 重点 识字、写字；朗读谜语，猜谜底 难点 引导学生猜谜语 教具 课件 预习案 “青”字还能加哪些偏旁，组成哪些新的字 2、读第三个谜语，找出里面的生字并加以巩固。 3、自己准备几个谜语，在课堂上和同学之间进行讨论交流。 合作探究、 课堂展示、 当堂作业 个性添加 教 学 过 程 一、复习：朗读谜语，回顾收获 师：我们来开火车，看哪列火车开得又快又平稳。（出示课件） 师：今天我们继续走进谜语，进行猜、读、编谜语的活动。 二、合作探究 1.识记生字。 （1）借助拼音读第三个谜语。 （2）指名读 （3）巩固第三个谜语中的五个生字。 2、引导学生猜谜底，理解句子的意思。 师：拼音宝宝藏起来了，你们还能把谜面读正确吗？读后想一想，谜底是什么字呢？ （1）出示无拼音的谜面，学生自由读（出示课件） （2）学生猜出谜底，并说说是怎样猜出来的。三、课堂展示　　　　　 　 2、补充“令”字谜语 （二）指导写字 1、（课件出示：谁、怕、跟、凉）教师让学生说说怎样记它们的字形。 2、教师根据学生回答进行适当总结、引导，并板书。 四、当堂作业 读一读，猜一猜。 例：一个人，两个人。（ 众 ）一棵树，两棵树。（ ）一个太阳，两个太阳。（ ）一张口，两张口。（ ）