2015-2016鄂教版语文九年级上册第二单元：第7课《托起草原》(共33张)课题.ppt

1、草原的白桦林既具有阳刚之美，又具有阴柔之美。阅读第三段，写出能反映这两种美的语句。 一团团，一片片从大兴安岭铺天盖 地、排山倒海地倾泻下来。 阳刚之美: 阴柔之美: 风姿优雅、亭亭玉立，像玲珑剔透 的女儿国。 2、 读句子，体会红色字的作用。 秦腔这所以顿挫高亢，是被直上直下的黄士高坡逼出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟柳拂出来的，而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上吼出来的。 “逼”因黄土高坡的“直上直下”，“拂”因秦淮烟柳的似水柔情，“吼”因草原牧民的粗犷与淳朴。这三个词形象生动地表现了秦腔、越曲和草原之歌的不同特点，极富感染力。 3、根据第五段内容仿写。 江南水乡的女儿红，是在船上，就着精美的小菜慢慢喝的，那是书生的品味；藏域雪山的青稞酒，是在高原，就着珍稀的藏红花匆匆喝的，那是热血的能量；茫茫草原的马奶酒， , , 。 是在草丘 就着朋友的真情大碗喝的 那是男儿的豪放 4、阅读第六段，说说草原的花具有怎样的特点？它带给人们怎样的人生启示 ？ 〖参考〗耀眼、富有灵气。 启示示例： ①人要保持自己独特的个性。 ②一个人若能找准自己的位置，明确自己的奋斗目标，那么，他 更容易获得成功。 阅读第七段，想想这样的草原，使作者产生了哪些生命感悟？ 〖参考〗 ①这样的草原昂扬向上，充满活力，坚强不屈，努力奋进。而草原养育了骑马的民族，赋予他们非同一般的精神，他们是勇敢彪悍的，生活方式是主动的，生活的精神是顽强的。 第八、九两段是从什么角度对草原进行深层次的思考的？你觉得文段中蕴含着作者怎样的思考？ 草原与中原，同属泱泱中华，和则两利， 斗则俱伤；民族之间若能和睦相处，互相 尊重，中华民族的伟大复兴就指日可待。 〖参考〗历史与现实的角度。 作者为什么说要“永远托起这块青青的草原”？作者认为怎样才能“托起草原”？ 〖参考〗 ①作者之所以说要“永远托起这块青青 的草原”，主要是因为草原绮丽的风光和深厚的 文化传统，草原上的各民族在中华民族的历史 与现实中发挥了巨大的作用，做出了杰出的贡献。 ②要使“草原文化”永葆青春，必须继承 传统，保留特色，在此基础上，还应注意不断吸 收和借鉴其他文化的优点，不断创新。 为什么作者要说：“这一切，都只能产生在草原，根植在草原，生长在草原，繁荣在草原”？ 秦腔 顿挫高亢，被黄土高坡逼出来的； 越曲 流转细腻，被秦淮烟柳拂出来的。 草原的歌，是牧者骑着马，立在草丘上吼出来的。 江南水乡女儿红，在船上，慢慢喝的，书生的品味； 藏域雪山青稞酒，在高原，匆匆喝的，热血的能量。 草原的酒，醇美壮烈 ， 喝起来不怕醉 不同的地域养育不同的文化， 每一种文化都有特定的环境 ①秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡 出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟柳 出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上 出来的。 （ 拂 吼 逼 ） ②如果行走间，偶然发现一丛不知名的野花，你都会格外珍惜地跑过去， 着她， 着她， 着她，因为空旷的绿海中，惟有她，显得最耀眼。 （ 判断 鉴赏 注视 ） ③天下 之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下 之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马； 天下 之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。 （ 恬淡 坦诚 勇敢 ） ④无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何 、草原的鲜花如何 、草原的河水如何 、草原的骏马如意如何写意，这一切都只能产生在草原，植根在草原，生长在草原，繁荣在草原。