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竞赛关键词深入探究 关键词：1)外来民工 2)老年人 3)孩子 4)数字时代 5)旧城改造 外来农名工城市化探究 关键词：外来农名工、城市化、对策分析 改革开放以来,伴随着我国工业化速度的加快,我国每年都有大量的人口从农村涌向城市。不可否认,这为中国城市化带来了契机,但进城农民工由于其自身原因和外部条件的限制,在融入城市的过程中困难重重。 外来农民工自身原因 1.农民工受教育年限普遍比较短,科学文化水平比较低。 知识技能缺乏的农民工只能进入收入低、工作环境差的服务业、制造加工业和建筑业。由此导致农民工就就业范围狭窄,他们只能从事经济收入较低的工作。 农民工进城以后,其社会网络的扩展范围极其有限,也即其社会资本未能有效增长。 民工进城后其社会交往仍囿于其在农村已有的人际关系。社会交往仍停留在初级生活群体中,并未形成以业缘关系为纽带的次级社会群体交往圈,其情感支持、工具支持、交往支持仍来源于其在农村中所形成的初级群体,从而形成了“城中村”。 “城中村”的形成进一步阻碍了异质信息的传播,禁锢了农民工的交往圈子。处在这样一个封闭的小区中农民工认识同样的人,做同样的事。这样农民工很难重新建构自己的社会网络,并将其作为社会资本来弥补农民工人力资本所带来的缺憾。而社会资本对农名工融入城市具有极其重要的作用。 3.文化的融入 在外来民工群融入荆楚文化这一事件中，主体是外来民工，客体是荆楚文化。在与异质文化的接触中，主体会对与自身文化差异明显的异地文化因子留有深刻印象，这不仅是主体对新文化认知的兴奋点，也是在未来融入历程中主体所着重突破的差异区。 外部条件 农民工进城以后受到不公平的城乡二元结构及其所衍生出来的户籍制度、教育制度、就业制度、福利制度的共同作用。使得农民工社会地位“边缘化”,很难融入城市生活。 1.对农民工及其子女来说,他们的户口并没有随他们的合理流动而迁移,因此他们在城市的生活受到种种限制。 2.在受教育机会的不平等上,农民工子女受教育存在着明显的不公平,城市对农民工子女存有偏见,并借收各种借读费用且教学质量差。 3.在就业保障制度方面,城市中长期形成的国家和单位共同负责的就业和福利制度仍然保持着城市居民就业的广泛垄断性,限制和排斥农民工,农民工只掌握了被城里人主动让出的“脏、累、差”的就业领域。 能改进的方面 1.文化、地域的融合 让外来农名工对武汉的市民性格、生活方式、住宅文化、荆楚文化等，也即是，外来民工首先基于居住场所和职业生活的适应。 2. 社会交往网络的建立 外来民工在社会交往中依赖和选择同质群体，并以‘我”为中心在此基 础上构造交往与互动的差序格局，同时对这一组织具有高度归属感。相比民工可以利用的社会资源，构筑内部社会网络有利于提高农名工就业机会和发展空间，是一种理性的行为选择 。 3.农名工和农名子女的教育问题 知识技能缺乏的农民工只能进入收入低、工作环境差的服务业、制造加工业和建筑业。由此导致农民工就就业范如此低的经济收入只能让农民工而对昂贵的商品房望而却步，他只能维持较低的生活水平，更没有实力谋求个人发展，长此以往将陷入恶性循环中。可建立一些技能培训课和知识课，增加他们在城市的生存能力，并且如果能改善他们子女的学习问题，使他们无后顾之忧，农民工就能全身心的投入到工作中，创造自己的财富。  4.旧房的改造 农名工在居住方面的支出占17.3 %。因此农民工在消费方而极为节省和谨慎。他们的消费从小商贩、地摊等处购买的价钱低质量差的生活必需品。由于城市生活的成本高昂，租住公寓式或单元式居民楼对于收入水平较低的农民工来说十分不现实，加上农民工对于居住环境的心理要求较低，农民工一般选择居住在封闭、简陋、区位较差的城乡结合处。如果把旧房进行改造，改造成符合现代生活要求的房子供给农名工出租，不仅可提高他们的生活质量而且能减低他们的生活压力。 5.心里的障碍 由于我国的城乡二元结构体制，形成了农民与市民的身份区别。无论是城市的居民还是城市的管理者都存在对农民工的偏见和歧视，从而使农民工和城市之间形成一条无法逾越的鸿沟，农民工也无法形