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三年级语文下册第二单元试卷分析 讲评 内容 看拼音写词语、形近字组词、我会填、我会连、学一学，我能写、我会想，我会写、找出不同类的词、把句子排列顺序、快乐阅读、我是小作家。 考情分析 综合分析 从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。 成绩统计 全班共有33人，参加本次考试的有33人，其中优秀的有 13人，良好的有 15 人，待及格的有 5 人。 答 卷 情 况 及 采 取 措 施 第一题 看拼音写词语。这次掌握情况不好。对于每天都听写的一些字词，有些学生记得还是不够准确。“骤然”、“疲倦”好好多同学写错。集体讲解这几个字。 第二题 形近字组词。学生对大多数形近字区别得很好，没有出现混淆现象。有个别同学在组词时写错字很不应该。袁俊泉掌握不好，还需要个别跟踪监督并加以指导。瑞和喘组词不熟练 第三题 我会填。不能用文中的短语来填空。 第四题 我会连。掌握很好，能准确的把课文和故事中的人物连接起来。 第五题 我能写。单调，语言乏味语感不强。 第六题 保护环境的宣传语不完整。 第七题 分类。茫无目的。对于这类题目还要继续练习。 第八题 排列顺序。没有方向，找不出表示顺序的词语。 第九题 阅读短文，回答问题。许多同学不能按照要求划线。读后感不敢大胆的说。 第十题 小作家天地。我的环保行动，不具体，不扎实，一部分学生鞋的环境污染的状况。 测 试 反 思 反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，我认为有一下几点还需要去做好： 1、课文的掌握远远不够，不能用文中的短语来填空。 2、对于阅读题，还要学生学会从文中去寻找答案，而不是自己冥思苦想。 3、锻炼阅读的好习惯。在感悟的基础上去做题，做好每一道题，学会从文中寻找答案。 4、我为环境做点什么？不够具体，一看就没有实际行动，凭着想象想当然的写作，也有些同学，自己做过的环保行动并不清楚。还要继续行动