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三年级数学导学案 课题 轴对称图形练习课 课型 学案导学课 年 级 三年级 主备人 程艳军 审核人 ? 袁艳霞 学习 内容 教师提供 北师大版三年级数学下册第13—16页内容 学生提供 剪刀、纸张 学习 目标 1．我会识别轴对称图形。 2．我能在方格纸上画简单图形的轴对称图形。 重点 难点 教学重点： 教学难点: 独立 尝试 在生活中，你见过哪些图形是轴对称的？ 学 习 过 程 学 案 导 案 情 境 导 入 我国是一个多民族的国家，各族人民用自己的勤劳和智慧创造出优秀的民族文化。如布依族的蜡染、苗族的破丝绣等艺术作品，告诉我们图形对称是普遍存在的。你想不想认识更多的轴对称图形呢?你能画出一些简单图形的轴对称图形来吗？ 今天，我 们继续学习轴 对称图形，做 课本第14—16 页内容。 合作探究 1、做课本第14页“试一试”的第1、2、3题。 2、 交 流 解 惑 1、判断一个图形是不是轴对称图形的依据是什么？ 2、怎样在方格纸上画出轴对称图形? 3、怎样剪轴对称图形？ 老师点拨 组内交流 组际解疑 合 作 考 试 ? ?完成“试一试”的第4题。 请同学们剪一剪。比比看，谁剪得又快又好？ 1、组内交流 2、师生交流 作业设计 完成“练一练”中的第5题。 ? 课后反思 ? ? 课题 镜子中的数学 课型 学案导学课 年 级 三 主备人 程艳军 审核人 袁艳霞 学习 内容 教师提供 北师大版小学数学三年级下册P17内容 学生提供 镜子、一些文字、图形（长方形、三角形、圆形纸片） 学习 目标 我认识了镜面对称现象 重点 难点 教学重点：经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，发展空间观念。 教学难点: 空间知觉的建立与培养 学 习 过 程 学 案 导 案 情境导入 《猴子捞月》的寓言故事： （1）猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月； （2）猴子走到井边，发现井里有一轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到井里去了； （3）猴子大声叫喊，同伴扛来长长的网兜。 （4） 众猴子怎么也捞不出“月亮”。 回答：这是什么原因？在生活中，你们还有没有发现类似的现象？ 借助幻灯或电 脑课件播放意 境彩图。 合作探究 交流自学情况 自学课本第17页内容，通过动手操作，把你的发现与同桌交流。 小组展示成果 展示第17页“试一试”内容。 知识拓展(把学的知识应用与生活） 在公交车上，小红正在照镜子，突然从镜子中发现，一个小偷把左手伸进了一位乘客的衣兜，而实际上这个小偷是把哪只手伸进了乘客的衣兜？ 按照预习中学 生存在的问 题，教师加以 点拨。 自我总结 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 合 作 考 试 镜面对称现象具有一些基本特点，如照镜子时，所看到的镜子中的人的大小、上下与前后的位置与实际情况_______，但左右方向_______。 作业设计 课本第17页“练一练” 。 课后反思 三年级数学导学案 课题 平移和旋转 课型 学案导学课 年 级 三年级 主备人 程艳军 审核人 ? 袁艳霞 学习 内容 教师提供 北师大版小学数学三年级下册P18、P19内容 学生提供 风车、细绳、扣子、方格纸等 学习 目标 我学会了区别平移与旋转现象。 我能根据平移现象的特征，在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 重点 难点 教学重点：教学难 独立 尝试 猜一猜：以下是平移现象还是旋转现象？ １.、取一物体摆放桌面（如笔盒，书本等）； ２、取出小风车，朝风向（或向小风车吹气），使小风车转动。 学 习 过 程 学 案 导 案 情境导入 超市里，叔叔把货物从货架上取下来；把书本从桌上搬下来；把挂钟移到另一个位置；汽车从甲地到乙地都是平移运动。 电风扇转动；公园里，小孩坐的转转车；工人师傅旋转螺丝都是旋转运动。 你还见过哪些平移和旋转现象？ 今天，我们就 一起来学习 平移和旋转。 合作探究 自学课本第１８、１９页内容。 交流自学情况。 小组展示成果：试着做一个表示平移和旋转的动作。 想一想，做一个动作，在小组里进行； 小组选出代表向全班表演。 按照预习中学 生存在的问 题，教师加以 点拨 交 流 解 惑 怎样区别平移运动和旋转运动？ 组内交流　　组际解疑 老师点拨 自我总结 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 作业设计 填空： １、我们把缆车、滑滑梯这样所做的直线运动叫做_______，