§4.1.2加权平均数(二)解读.ppt

* 义务教育课程标准实验教科书数学·八年级·上册（泰山版） 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 1、数据2、3、4、1、2的平均数是________,这个平均数叫做_________平均数. 一、知识回顾 2.4 算术 2、某市的7月下旬最高气温统计如下 1 2 2 3 2 天数 28° 32° 33° 34° 35° 气温 (1)、在这十个数据中，34的权是_____,32的权是______. (2)、该市7月中旬最高气温的平均数是_____,这个平均数是_________平均数. 33 加权 例2 为了考察全县12岁男生的平均身高，从中随机抽取了部分男生，测得他们的身高如下表所示： 身高（cm) 140 141 142 143 144 145 146 147 148 人数 (人) 2 10 16 56 70 56 20 8 2 计算这个样本的平均数（精确到1cm），并由此估计全县12岁男生的平均身高。 例3、 学校小记者团打算招聘一名小记者，对小莹小亮和大刚3名应试者进行了期末考试成绩、现场作文比赛、及口头表达能力测试，他们各项的成绩如下： 95 90 91 小亮 93 82 82 大刚 90 96 88 小莹 口头表达 作文比赛 期末成绩 应聘者 （1）如果按照4：4：2的比确定， 计算三名应试者的个人总分，总分最高者被录取。从他们的成绩看，应该录取谁？ 解：如果按照4：4：2的比确定， 计算三名应试者的个人总分，从他们的成绩为 显然小莹的成绩最高，所以从成绩看，应该录取小莹。 例3：某学校的卫生检查中，规定：教室卫生占30%、环境卫生占40%、个人卫生占30%。一天两个班级的各项卫生成绩分别如下： 85 95 90 二班 95 90 85 一班 桌椅 门窗 黑板 （1）那么那个班的成绩高？ 一班的卫生成绩为： 85×30%+90×40%+95×30%=90 二班的卫生成绩为： 因此，二班的成绩高 由题意的理解便知教室卫生占30%、环境卫生40%、个人卫生占30%。因此，计算各班的卫生成绩实质是这三项的加权平均数。 90×30%+95×40%+85×30%=90.5 通过例2设计方案，我们应体会到“权”的差异对结果的影响，认识到“权”的重要性。通过这个引例，你能体会到算术平均数与加权平均数的区别和联系吗？ 算术平均数是加权平均数的一种特殊情况（它特殊在各项的权相等）当实际问题中，各项权不相等时，计算平均数时就要采用加权平均数，当各项权相等时，计算平均数就要采用算术平均数，两者不可混淆。 算术平均数与加权平均数的区别和联系是： 课本练习 练习 1、某公司欲招聘公关人员，对甲、乙候选人进行了面视和笔试，他们的成绩如下表所示 （1）如果公司认为面试和笔试同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取 83 92 乙 90 86 甲 笔试 测试 测试成绩（百分制） 候选人 2、晨光中学规定学生的学期体育成绩满分为100分，其中早锻炼及体育课外活动占20％，期中考试成绩占30％，期末成绩占50％。小桐的三项成绩（百分制）依次是95分、90分、85分，小桐这学期的体育成绩是多少？ （2）如果公司认为，作为公关人员面试的成绩应该比笔试更重要，并分别赋予它们6和4的权，计算甲、两人各自的平均成绩，看看谁将被录取。 能力提升: 1.小明骑自行车的速度是15千米/时，步行的速度是5千米/时。 （1）如果小明先骑自行车1小时，然后步行1小时，那么他的平均速度是多少？ （2）如果小明先骑自行车2小时，然后步行3小时，那么他的平均速度是多少？ 平均速度是 （千米/时） 平均速度是 （千米/时） *