14邮票齿孔的故事2解读.pptVIP

R 二年级下册 第14课 邮票齿孔的故事 新课导入 “一张小花纸，四边长牙齿。亲戚朋友要说话，快快请它当差使。”你知道这个谜语的谜底是什么吗？对，是邮票。据说世界上最早的邮票是没有齿孔的，许多邮票连在一起，使用时，得用小刀裁开，很不方便。那后来是谁发明了如今方便的齿孔邮票呢？让我们到课文中去看一看吧！ 目标导学 1.会认13个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。（重点） 3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。（难点） 知识备查 邮票创始人罗兰·希尔：(1795-1879)，世界上第一枚邮票（“黑便士”）的发明人、设计者，英国教育家、邮政改革家。由于“黑便士”的发行，希尔被集邮界誉为“邮票之父”。 字词积累 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 整体感知 小组讨论: 带齿孔的邮票是谁发明的？是怎么发明的？从中你知道到了什么？ 课文解读 自由读课文第一自然段，思考： 1、从第一自然段你知道了什么？ 2、什么地方看得出邮票用起来不方便？ 阿切尔被那个人的举动吸引住了。 思考: 图上什么地方看出阿切尔被吸引住了呢？ 阿切尔被那个人的举动吸引住了。他一手__________，一手__________，眼睛__________，好像__________。 默读课文第三、四自然段，讨论: 1、这位先生做了什么事情吸引了阿切尔？ 2、这位先生是一个怎样的人？ 那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。 遇困难想办法 此时此刻的阿切尔在想什么呢？ 要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？ 阿切尔又是怎么做的呢？ 阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。 思考: 邮票齿孔机在1854年1月发明出来的，离故事发生足足六年，阿切尔会遇到什么困难？说明了什么？ 板书设计 　　生活中你还发现有哪些不便？可采用什么方法解决？　　查找资料，了解邮票的一些常识，收集一些邮票，班上展览。　　读一读《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》等发明的故事，在班上的故事会讲给同学听。 拓展延伸 邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？可采用什么方法解决？如:卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。 课文小结 1、写一篇《生活中的小发明》日记。 2、阿切尔是怎样发明邮票齿孔机的，用 自己的话写一写。 课后作业 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 ——雷锋 1.读读想想默读课文。想想带齿孔的邮票是怎样发明的。 （1）默读指导：这篇文章篇幅较长，情节简单，语言平实，适宜默读。同学们在默读时不必一字一句地读，可以围绕一个具体问题抓住重点段落、重点词句默读，而且要边读边思考。 （2）参考答案：阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。 2.读读填填 参考答案：一位老师、一台电视机、一张报纸、一把雨伞 3.我知道 参考答案：我收集了一些精美的邮票：