世界是普遍联系导学案.docVIP

第七课? 唯物辩证法的联系观 ? 第一框? 世界是普遍联系? 导学案???【课前延伸学案】 【学习目标】 1、识记联系的含义、联系普遍性、客观性 2、理解自在事物和人为事物的联系，以及联系的多样性。 3、重难点把握：世界是普遍联系的。 ?【知识梳理】 一、联系的普遍性 1.唯物辩证法的总特征是：????? ??????????。 2.联系的普遍性 （1）联系的含义： ? （2）联系的普遍性表现在： ? 世界上一切事物都与　　　?? 　　有着这样或那样的联系。（事物之间） ? 每一事物　　　各个部分、要素之间是相互联系的。（事物内部） ? 　　　是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。（整个世界） （3）方法论：要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系，反对用孤立的观点看问题。　 二、联系的客观性 1、联系的客观性： ? 2、联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为 ? （1） ? ? （2） ? ? 3、联系的客观性方法论要求： （1）我们要从事物　　　联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）联系是客观的，人们可以根据事物　? 　　联系，改变　?? 　　，调整原有的联系，建立新的具体联系。 三、联系的多样性 1、事物的联系是　　　　的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 2、联系的多样性方法论要求： （1）要求我们?????????????????????? ??????????????????????????。 （2）我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重??? ?????????????，又要恰当运用自身的????? ???????；既要把握事物的? ??????????，又要关注事物的???? ???????；既要认识事物的? ?????????，又要重视事物的???? ???????。总之，一切以　　、 　　、　　 为转移。 四、易错点理解： 1、不要把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都存在着联系 ? (1)所谓联系的普遍性，有两方面的含义：每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物发展的历史趋势看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。联系这种关系在世界万物中是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。 ? (2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。而应当从事物普遍联系的客观实际出发，具体问题具体分析，来把握事物的真实联系。所以认为“世界上的任何两个事物之间都存在着联系”的观点是错误的，它忽视了联系的客观性和条件性。 2、事物的联系是客观的，并不意味着人们在客观事物的具体联系面前是无能为力的。 ? （1）联系具有客观性。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。联系的客观性告诉人们，不能用主观臆想的联系代替客观事物本身的联系，但并不是说人们在联系面前无能为力，实际上人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，并不违背联系的客观性。 ? （2）所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。 3、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。（答案见书55页） 【课内探究学案】 【合作探究1】材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 ??? 结合材料运用普遍联系的观点分析生态问题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【合作探究2】随着工业化的进程，我国面临着资源缺乏和环境恶化的双重压力。在探索解决该问题的过程中，某企业利用当地丰富的小麦资源生产味精，形成了四次增值和生态循环，构建起粮食加工和养殖产业链，实现了生态农业产业化。这四次增值和生态循环是：生产味精带动小麦种植，小麦加工成味精、氨基酸、面粉等；对生产废水、副产品进行生物技术加工，变成优质饲料和肥料；用加工处理后的饲料养牛；将牛肉、牛奶和皮革制品稍往国内外。 ??? 运用联系的观点，分析材料中实现资源循环与价值增值的哲学依据。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课堂有效训练 一、单项选择题： 1、美国次贷危机演变成一场波及世界的金融危机，全球都卷入金融危机的漩涡中。没有哪个经济体