化石吟,公开课精要.pptVIP

化 石 吟 视频欣赏 —— 尸骨。 ——（草木）青翠茂盛。 —— 变得不存在。 —— 直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。 —— 指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。 课堂小结： 科学家研究了保存古生物信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界，诗人张峰以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒，沧海桑田。 遐思之余，我想，如果尽可能的去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆慨叹，遐思，这更多需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天，花红草绿。 * 学 校 ：高坪三中 授课教师： 冯 莉 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。 比喻世事变化很大。 在地球46亿年的历史中，真有如此变迁吗？如果有，何以为证？ 化石： 生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。 研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋? 2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗体也硬化成化石 3.岩石受到侵蚀 4.化石暴露出地表 吟：古代诗歌的一种名称， 这里有赞颂的意思。 科学诗，以诗的形式介绍科学知识， 字词积累 　　　　　　　 奇huàn（ ） zhuó yuè（ 　） cōng lóng（ ） guǒ（ ）藏 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 万载（ ） 悄然 ( ) 皱（ ）纹 引颈( )长吼( ) 幻 卓越 葱茏 裹 hái qián qiào dàng mǎ zǎi qi?o zhòu j?ng h?u 1.海枯石烂 2.骸骨 3.日转星移 4.化为乌有 5.葱茏 字词积累 5 2 1 4 3 化 石 吟 张峰 最早的/鱼儿/怎么/没/下巴？ 最早的/鸟儿/怎么/嘴/长牙？ 最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有/腿？ 最早的/树儿/怎么/不/开花？ 逝去/万载的/世界/可会/重现？ 沉睡/亿年的/石头/能否/说话？ 长眠/地下/刚/苏醒/的化石/啊， 请/向我/一一/讲述/那/奇幻/的/神话。 你/把/我的/思绪/引向/远古， 描绘/出/一幅幅/生物/进化/的图画； 你/否定了/造物主/的存在， 冰冷的/骸骨/把/平凡的/真理/回答。 肉体/虽/早已/腐朽/化为/乌有， 生之灵火/却/悄然/潜行/在/地下， 黑色的/躯壳/裹藏着/生命的/信息， 为/历史/留下/一串/珍贵的/密码。 时光/在/你脸上/刻下/道道/皱纹， 犹如/把/生命的/档案/细细/描画， 海枯/，石烂/，日转/，星移…… 生命的/航船/从/太古不息地/向/近代/进发。 复原的/恐龙、/猛犸/仿佛/在/引颈/长吼， 重现的/远古林木/多么/葱茏、/幽雅， 啊/，你/——令人叹服的/大自然， 高明的/魔法师/，卓越的/雕刻家！ 逝去万载的/世界/又/重现， 沉睡亿年的/石头/说了话。 长眠/地下/刚/苏醒的/化石/啊， 你/讲的/故事/多么/令人/神往/、惊讶！ a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。 b．本诗表达了作者怎样的思想感情? c．本诗可分为几层，试概括大意。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前 的神奇景象。 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞 美之情。 朗读课文，思考问题。 第一部分（1、2） 通过发问，引起遐想； 第二部分（3～6） 遐想的具体内容； 第三部分（7） 回应发问，抒发赞美。 结构上的特点是首尾呼应。 朗读课文，研读赏析： （1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？? （2）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 你把我的思绪引向远古， 描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 生物是经过长期进化而来，并非由上帝创造。 证明生物是进化而来。 体会诗歌语言的含蓄美 指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。 肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。 化石保存的生命信息 这里指破