中学八年级英语下unit7-3.docVIP

初中英语教案 学 校 班 级 ClassGrade___8 日 期 授课 教师 课 题 Unit7 复备区域 备课标与教材 知识点（语音、词汇、语法等方面） A、词汇——dish,?yard,?wear?jeans,?put?on,?get?out?of,?in?a?minute. B、语法---Would you mind doing sth Would you mind not doing sth C、复习could you please /could you /would you / have to 的用法 重点、难点（知识、技能两个方面） 重点：委婉地提出请求、表示歉意。 难点：在实际的生活中委婉地表达自己的请求和歉意 即学生说的能力培养 ，学会沟通。 分析知识点与知识系统的关系 指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生学会用礼貌性的? 英语请求及如何表示歉意. 学会更好的与他人沟通。这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。 分析确立重难点的依据 根据英语课程标准的要求以及本课在本单元中的地位和作用 备学情 学生已具备的知识与技能 学生已掌握了用祈使句和Can you…?/could you 及Could you please提出请求, 为本课的学习打下了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。 学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣） 采用多样化的训练形式来引导学生进行活动，引出本节课的语法项目，培养学生实际运用的能力。操练中注重生活化情景化，教学活动中尽量让所有学生参与进来，特别使学困生在同学帮助下能开口说英语，减少他们的恐惧感，采取议论讨论和编对话的的方法。 学生的差异性 在课上进行的口语谈论中，部分学生明显跟不上大家的节奏。 备教学目标 知识与技能目标（分层） 一组学生能准确复述Section B 3a短文并掌握Self-check中5个句子，二组学生能理解3a,并能完成相应练习， 三组学生能基本掌握重点句子，基本理解3a. 过程与方法目标 在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通。使各层次的学生都有所收获。 情感态度目标 学会用平和的心态礼貌地处理好生活中遇到的或突发的难题。 创新支点 学生创设生活化的真实情境 如可以小组合作做采访 ,围绕其感兴趣的话题展开问答交流, 使其在学习语言中充分运用语言。 备教学方法与媒体 小组合作 结对活动 多媒体课件 教学流程 Section B 1a 1b Read the instructions to the class. Talk about the pictures. Ask the students to read each situation and think about the two questions. Remind the students of the words “complain, annoying”. Ask some students to share their answers with the class. Ask other students if they agree with the opinions or not. Ask students to number the ideas from most annoying to least annoying. Step 3 Listening practice Read the instructions to the class and give examples to show how to fill in the chart. Play the recording the first time, let the students try to finish 2a. Play the recording a second time and try to fill in the blanks in the chart. Play the recording a third time and try to retell the conversations. Role play the requests with their partner. Step4. Pre – reading T asks: What annoys him/her? What does she/he do when he She has this problem? A wording to the oral play the S