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学测复习之《同步》课内阅读整理 必修一 ■《记念刘和珍君》 一、联系上下文语境，指出下列加点的代词“此”指代的具体内容。 1、倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。倘能如此，这也就够了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。我将深味这非人间的浓黑的悲凉稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。　但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 　但接着就有流言，说她们是受人利用的。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。所以包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。东洋婆望了一会儿，也许是她不喜欢这种不文明的殴打“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨看着这种饲小姑娘谋利的制度用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些没钱可又不忍让他们的儿女饿死的同乡在这千万被中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。这儿有的是世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的世纪封建制度下的奴隶！黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 2、对文中联想江南采莲风俗的有关文字，理解最准确的一项是 （ ） A、作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，把所想到的都写在文中； B、触景生情，有眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡和祖国河山的情感； C、向往古代采莲的盛况，惦念故乡，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来； D、这些文字是为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义，可以删去。 3、按照课文行文脉络在下面括号中填写相应内容。 家中（“我的情绪”： ）→背着手 在小煤屑路上踱着→来到荷塘（“我的情绪”： ）→忽然想起（什么事情 ） →推门进家，妻已睡熟好久 二、精读课文4～5段 1、用四字短语给这两段加上标题。 四、（ ）； 五、（ ）； 2、找出运用通感的句子，指出通感的具体用法。 (1)句子： 用法： (2) 句子： 用法： 3、“弥望”意指: “田田”形容: “羞涩”描摹: 4、“酣眠”和“小睡”在文中分别指什么？句中破折号作用是什么？ ■《故都的秋》 一、梳理全文 1、第1自然段中写作者从杭州赶上北平的目的是：＿＿＿＿