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幼儿园阅读区环境创设案例 景苑幼儿园周炀慧 幼儿园的阅读区是幼儿发现语言、产生阅读兴趣的地方，阅读区的环境创设与幼儿的阅有着密切的关系，阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读持续的时间有很大的影响。从而激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。 另外阅读区必须与表演区、建构区等区域分离开来，减少不同活动对幼儿阅读的影响和干扰，一般两旁可设置科学区、生活区等相对安静的区域，便于幼儿专注地阅读。需要注意的是，多样化的阅读材料要定期更换，以不断激发幼儿阅读的兴趣。:在学前阶段,通过大量图文并茂的读物,帮助幼儿从口头语言向书面语言的过渡,对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合的培养。因此阅读对孩子们来说是幼儿园生活必不可少的一个部分，那么如何开设好阅读区就是一个至关重要的问题了。一、选择最适宜于幼儿的图书 为幼儿选择一些好的图书对于培养幼儿的阅读兴趣和习惯显得尤为重要。了解幼儿对书的需求，并根据不同年龄阶段和不同时期选择不同的书籍这一点也至关重要。二、给幼儿提供“说、讲、演”的机会 给幼儿提供了一个阅读的场所，也要为其提供一个展示的机会，达到巩固的目的。三、家园协调互动培养幼儿阅读兴趣、习惯 在兴趣和习惯的培养上，尤其需要家园培养的一致性和协调性。否则幼儿园激发出的阅读兴趣往往会被家长错误的方法或急功近利的态度扼杀 其次还可以再区内设置一些小片片去，就比如角色选择，好书推荐，新书站，还可以挂图展示，还有创设孩子讲故事的平台。让孩子们在阅读区有更多的选择，更有利于语言的发展与交流。 好书推荐与新书展示区 还要有一个整洁的书柜 可以把平时上过的课的挂图也可以投放进区，让孩子们说说。 创设良好的阅读环境，真正发挥阅读区的作用，已成为教育工作者在早期阅读研究中的一项重要内容。教师在创设阅读区的环境时，应关注每个幼儿的阅读需求，发挥环境的教育作用，使环境真正成为第三位教师，让幼儿与环境和材料产生互动，满足幼儿阅读和发展的需要。