2015年教师招聘试《教育心理学》章节同步练习【第三章】.docxVIP

2015年教师招聘考试《教育心理学》章节同步练习【第三章】典型分析题：1.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。(2008年4月)A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为【评析】答案为D。此题考查的是学习的定义。由学习定义的三点说明：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化;(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的;(3)学习是由反复经验而引起的。可知答案为D项。2.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。(2007年)A.建构学习论B.结构学习沦C.认识学习论D.联结学习论【评析】答案为A。建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。由此可知，题干的主要理论依据是建构学习论。同步训练题：一、单项选择题1.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是()。A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙2.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为()是形成和巩固条件反射的重要条件。A.动机B.强化C.诱因D.需要3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习4.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为()。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能5.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于()。A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论6.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。A.构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知7.桑代克的学习理论被称为()。A.刺激一反应理论B.认知发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习论8.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为()。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能9.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是()。A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反应D.无条件反应10.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退11.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克12.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的()。A.能力B.技能C.兴趣D.刺激～反应联结二、多项选择题1.任何知识结构都可以用()表象形式来呈现。A.数字B.动作C.图像D.符号E.字母2.行为主义的基本主张是()。A.主观主义B.客观主义C.环境主义D.强化E.发现学习3.我国心理学家一般把学习分为()。A.动作学习B.知识学习C.技能学习D.经验学习E.行为规范学习4.下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是()。A.接受学习与发现学习B.机械学习与意义学习C.连锁学习与辨别学习D.信号学习与概念学习E.知识学习与技能学习5.下列属于操作性条件作用的基本规律的是()。A.强化B.逃避条件作用C.回避条件作用D.消退E.惩罚三、填空题1.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：______行为和______行为。2.加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、______和态度五个方面。3.建构主义是行为主义发展到______以后的进一步发展。4.布鲁纳认为学习包括获得、转化和______三个过程。5.完形一顿悟说认为完形是一种______结构，是对事物关系的认知。6.尝试错误学习的基本规律是效果律、练习律和______。7.巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与______、刺激泛化与分化。8.强化物的呈现或撤除能够增加反应的概率，故强化有______与______之分。9.我国教育心理学家主张把学生的学习分为______的学习、______的学习和行为规的学习。10.奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是______学习。11.掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、______原则、程序原则和强化原则。12.认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的说。四、名词解释1.学习2.刺激分化3.消退4.知识五、简答题1.人类学习与动物学习的本质区别有哪些?2.简述加涅的学习层次分类。六、论述题论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。参考答案及解析一、单项选择题1.D。中公专家解析：经典性条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的、中性的刺激替代了原先自然引发反应的无条件刺激。四个选项中，“望梅止渴”“画饼充饥”“谈虎色变”均属于经典性条件反射现象，只有“叶公好龙”不属于经典条件反射现象，故选D。2.B。3.D。中公专家解析：规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间