2015年教师招聘试《教育心理学》章节同步练习【第六章】.docxVIP

2015年教师招聘考试《教育心理学》章节同步练习【第六章】一、单项选择题1.前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做()。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.内部抑制D.外部抑制2.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为()。A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识3.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说4.世界杯期间看足球比赛的记忆属于()。A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆5.被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是()。A.长时记忆B.有意记忆C.感觉记忆D.短时记忆6.瞬时记忆的贮存时间大约为()。A.0.25～2秒B.0.2～0.5秒C.2秒到l分钟D.5秒到2分钟7.存储时间大概在0.5秒以内的记忆为()。A.长时记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.工作记忆8.存储时间至少在一分钟以上的记忆为()。A.长时记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.工作记忆9.在感觉记忆中，信息的存储形式的()。A.语义B.概念体系C.视像和声像D.图式10.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与()的关系。A.学习程度B.记忆方法C.记忆材料D.时间11.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为()。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观12.教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是()。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律13.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习14.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于()。A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习15.一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果()。A.中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆效果最好C.头尾部分内容记忆效果最好D.结尾部分内容记忆效果最好二、多项选择题1.以下属于理性知识的是()。A.表象B.概念C.规则D.原理E.原则2.下列直观方式中，属于模象直观的是()。A.图片B.演示实验C.图表D.模型E.教学电影3.陈述性知识主要回答()问题。A.做什么B.是什么C.为什么D.怎么做E.怎么样4.知识学习的过程包括()三个阶段。A.知识的认知B.知识的获得C.知识的复习D.知识的保持E.知识的提取5.陈述性记忆处理陈述性知识，如()。A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车三、填空题1.学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，这是上位学习，也叫_____学习。2.感性知识分为感知和_____两种水平，理性知识包括概念和_____两种形式。3.掌握若干概念之间关系的学习称为_____学习。4.加涅认为，程序性知识包括_____和_____两个亚类。5.知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的_____、保持和_____。6.在学习在达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为_____。7.陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识，也叫_____。8.短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段。一般包括直接记忆和_____记忆两种成分。9.理解新信息的意义，首先必须获得充分的感性经验，其次要对感性经验进行充分的思维加工，这是通过_____和_____两个环节来实现的。10._____指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。11.奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构_____的过程，是一种积极的遗忘。12.过度学习达到_____时，记忆效果最好。13.比较主要有两种方式：_____和_____。14.关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如_____、干扰说、同化说和动机说等。15.教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是_____。四、名词解释1.并列结合学习2.直观3.理性概括4.概念学习五、简答题1.在运用变式时，常常发生什么错误?2.简述教学中的感知规律。3.简述提高知识直观效果的方法。六、论述题1.简述有效进行知识概括的基本方法。2.如何运用记忆规律，促进知识保持?参考答案及解析一、单项选择题1.A。中公专家解析：干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制，题干为前摄抑制的含义。2.A。中公专家解析：根据反映活动的深度不同。知识可分为感性知识和理性知识，题干为感性知识的含义。3.C。中公专家解析：同化说是奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论。4.A。中公专家解析：记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于