石桥小学勤工俭学先进集体事迹材料_0.docVIP

石桥小学勤工俭学先进集体事迹材料 　　石桥小学勤工俭学先进集体事迹材料 　　2012年,我校勤工俭学工作在县教育局勤俭办和学校领导的正确领导下，以科学发展观为指导，坚持以人为本、服务育人为宗旨，以素质教育，办人民满意教育的教育为主题，加强学校食品用品的安全监管，加大对学校后勤的管理力度。更加注重了勤工俭学和劳动实践基地建设，推进教育均衡发展，努力改善学校办学条件，不断探索勤工俭学及学校后勤工作，在服务教育教学，改善师生生活条件中发挥的作用及新的发展思路、新的举措方面取得了突出成绩。现根据实际情况，简单总结如下： 　　一、学校基本情况 　　石桥镇中心小学下辖石桥小学、官庄小学、拱齐小学、东温庄小学、大庄小学、龙头小学、王集小学和大温庄小学共8所小学，教职工1540人，在校学生2700人，有勤工俭学基地25亩，学校凭着得天独厚的自然优势，大力开展勤工俭学活动，受到了各级领导和当地群众的充分肯定和赞扬。 　　二、加强组织领导，明确目的任务 　　学年初，学校在全县教育工作会后，就召开了紧急会议，对照会议的指示和要求，重新部署2012年度的工作，确定了由校长为组长、分管后勤副校长、后勤主任为副组长、各完小校长及后勤人员为组员的领导小组，具体负责全镇学校勤工俭学工作，并把勤工俭学工作列入到学校工工作计划中来。根据学校实际情况，制订了切实可行的《二0一二年石桥镇中心小学勤工俭学工作计划》，对全年的工作进行卓有成效的总体规划和宏观调控。 　　三、提高思想认识，转换用人机制 　　我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分，是办学经费和改善师生生活水平的有力补充，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉行为;同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。 　　四、狠抓基地建设 落实素质教育 　　农村学校的勤工俭学，主要靠校园的基地开发和利用。不多的勤工俭学收入，却能切切实实保证学校运转，改善办学条件;切切实实推进素质教育，培养当地经济和社会发展需要的实用人才。因此，抓好农村学校的基地建设，是农村学校开展勤工俭学创收的一条不可多得的有效途径;是推行素质教育的有效举措。近年来，我校根据自身实际，充分利用现有的教育资源，把勤工俭学活动同素质教育有机的结合起来，使素质教育真正落到实处。 　　勤工俭学的另一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，以精神鼓舞学生，用基地锻炼学生，处处从教育的角度，从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到社会的一致好评。 　　1、平时注重教育学生勤俭节约，不浪费学校的水电。今年我们组织在全镇组开展了节约水电光荣，浪费水电可耻的文明行为教育，现在我镇各所小学学生都能养成节约用电、用水的良好习惯，为学校节省了不少开支。在班级开展收集废纸、饮料瓶等可回收的废品，利用卖废品的收入，购买学习用品发放给家庭比较困难的学生。此项工作得到了的家长和社会的一致好评，认为这样既培养了学生勤俭节约、劳动创收的良好习惯，又培养了学生关爱同学的优良美德。 　　2、充分利用好学校的综合实践活动基地，积极开展勤工俭学活动。综合实践活动是石桥小学的一张名片，我校充分利用了综合实践活动这一载体，将其与勤工俭学活动的开展融为一体。中心校、官庄小学各有十多亩地为学校综合实践活动基地，另外，我们又在龙头建立蔬菜综合实践活动基地1个。我们经常组织师生在实践基地里开展勤工俭学活动，全校师生自己动手耕种，种小麦、玉米、花生、地瓜等粮油作物，在老师的指导下让学生亲自动手种黄瓜、西红柿、茄子、豆角、萝卜、大白菜、辣椒等蔬菜，不仅可以供师生吃，每年还可以创收一部分收入用于改善办学条件。同时学校围绕基地内容，开展定人、定时、定地点的丰富多彩的活动，通过带学生走出校门，走向社会，走向大自然，把专业人员请进学校授课等，使学生通过劳动，亲身经历劳动的艰辛，培养学生的劳动观念，享受自己的劳动成果，体验成功的快乐。 　　3、在2012年全市素质教育展示活动评比中我校代表全县小学生参加了比赛，荣获团体一等奖，单项评比一等奖1个，二等奖3个的较好成绩，这标志着该校的勤工俭学之路已经向前迈出了一大步。 　　五、加强办公用品管理，服务教育教学 　　本年度继续实行办公用品统一采购，统一发放制度。严格按照教育局文件精神要求，积极做好学校后勤化管理、规范了教育教学用品的采购行为，所用办公用