台北市立中山女子高级中学九十学年度甄选入学.docVIP

臺北市立中山女子高級中學九十學年度甄選入學 「其他項目甄選」語文能力測驗說明 測驗目標 　　本測驗依據學生國中三年所學，著重實用性與生活化，目的在測試學生國語文及英語文之閱讀、理解、思考、表達、應用、統整分析的能力，與學習的潛力。 測驗內容 一、試題題型因應測驗目標而發展題型，分選擇題、非選擇題兩種，選擇題全是單選題。非選擇題則依題目要求，以文字敘述作答。 二、測驗重點 1.語文表達及運用能力。 2.閱讀與理解資料能力。 3.透過閱讀所獲致的鑑賞思維能力。 4.英語文聽力、翻譯及簡易寫作能力。 對家長與老師的建議 鼓勵學生提出問題、討論問題、解決問題、以訓練思考推理能力。 鼓勵學生表達自己的意見與看法，訓練學生思考、表達能力。 鼓勵學生進行廣泛的閱讀，引導學生加強閱讀的廣度與深度。 鼓勵學生以平常心準備考試，因為題幹會提供充足的情境，因此，只要閱讀題目提供的資訊，運用語文的思維、分析、統整等能力，即可作答。 部份範例 　一、國語文 1.閱讀分析有關文學、科學、藝術、媒體、社會文化、自然生態等各類題材的文章。 腳底下踩著地毯，我們輕鬆的，斜斜走向一排還沒有人坐的扶手椅。我們盤坐其上，享受小小挪動姿勢所帶來的愉悅感受。 四周黯淡了下來，祭壇似的銀幕亮了。我們將如空中的魚、水裡的鳥一樣飄游。身體就要鈍化麻木，變成英國的鄉村、紐約的大道、或是布列斯特地方的雨。我們是生命、是死亡、是愛、是戰爭，湮沒在灰塵飛舞的漏斗狀光束裡。當「劇終」的字眼打在銀幕上的時候，我們仍然沈酣虛脫，暫停呼吸。這時，不要馬上開口說什麼話，應該在這個讓人暈眩的地毯上，耐心等候前面的觀眾先走過去，然後像太空人一樣，靜靜享受一種暫時失重的奇妙感受。 這篇文章是在抒寫 _____。 盼望看電影的心情 對電影情節的感動 走進戲院的種種觀感 電影放映時的種種想像 「我們將如空中的魚、水裡的鳥一樣飄游」一句的涵義是 _____。 銀幕出現飛魚、水鳥的報導 電影的配樂在耳邊響起 在光影的投射下，觀眾想像力自由飄遊。 立體電影讓觀眾錯覺魚在飄、鳥在遊。 D C 推論 理解 2. 現代詩鑑賞 是誰將百里漓江 染成濃碧？ 是誰在晶瑩的水底 鋪下了片片芳草地 輕軟而柔和？ 船行在綠玻璃上 人影倒在綠玻璃下， 綠草在水底探起頭來 像是向水面上問： 你下來嗎？ 你下來嗎？ 「你下來嗎」是以重複設問，表達綠草的殷切邀請，並藉此暗指詩人 _____。 思念故鄉景物 體貼他人感受 自傷遭遇坎坷 渴望下水一遊 全詩描寫的特色是 _____。 情景交融，詩意委婉 平鋪直敘，氣氛歡樂 借物寓理，抒寫懷抱 善用譬喻，寄託相思 D A 統整 分析 寫出流暢的文句 細讀下列文句，並依其文意的邏輯性，組成一段文意通暢的短文。 (甲) 水博館開放時間將延長到晚上十點三十分 想要前往的民眾，可在捷運公館站下車 為方便大台北地區的民眾賞月 再朝永福橋的方向步行約五分鐘即可到達 甲乙丙丁 乙丙甲丁 丙甲乙丁 丁丙甲乙 C 應用 描寫是寫作的常用表現手法，針對某一人物或情境做深入的摹寫。 他拿到飯，馬上就開始吃，吃得很快，喉結一縮一縮的，臉上繃滿了筋。常突然停下來，很小心地將嘴邊或下巴上的飯粒和湯水油花，用整個兒食指抹進嘴。若飯粒兒落在衣服上，就馬上一按，拈進嘴。吃完以後，他把兩隻筷子舔了，拿水把飯盒沖滿；先將上面一層油花吸進，再小口小口的呷。 請你也使用這種描寫技巧，細膩地描寫跑步動作。（字數含標點不超過150字） 統整 二、英語文 你將聽到一段對話，請根據對話內容選出最適當的答案。 (錄音帶) (A): Hurry up. Were going to be late for the movie. (B): But we can take a taxi. (試卷) Where are the speakers going? To a theater. To a hospital. To a restaurant. A 理解 推理 2. 你將聽到一段敘述，請根據敘述內容選出最適當的答案。 (錄音帶) (C) Young children love picture stories. They are interested in looking a