339农业知识综合(植物生理学部分).docVIP

《植物生理学》大纲 第一部分理论教学 一、内容提要 植物生理学是研究植物生命活动规律，揭示植物生命现象本质的科学。植物的生命活动是在水分代谢、矿质营养、光合作用和呼吸作用等基本代谢的基础上，表现出种子的萌发、营养器官的生长、开花、受精、果实和种子的成熟等生长发育过程。 通过该课程的学习，可让学生系统掌握研究植物生命活动规律及其调控的方法和技术，学会用严谨的科学实验手段认识和分析生命现象和规律，创造性地调控植物生理功能，培养学生将植物生理学理论与相关基础课程理论相结合、并灵活应用于生物技术、生物科学和农学研究和实践中的能力。 二、选用教材 潘瑞炽主编植物生理学高等教育出版社出版、教学内容 (一) 绪论 1植物生理学的定义、内容和任务 2植物生理学的产生和发展3 植物生理学的展望(自学)重点：植物生理学的定义和任务，植物生理学的产生和发展。 难点：植物生理学的定义。 思考题： 1、为什么说“植物生理学是农业的基础学科”？ 2、植物生理学的定义是什么？根据你所知的事实，举例分析讨论之。 (二) 第一章 植物的水分生理 1 植物对水分的需要1.1 植物的含水量1.2 植物体内水分存在状态1.3 水分在植物生命活动中的作用2 植物细胞对水分的吸收2.1 水分跨膜运输的途径 2.2水分跨膜运输的原理(自学)2.3 细胞间的水分移动 3根系吸水和水分向上运输3.1 土壤中的水分 3.2 根系吸水 3.3 水分向上运输 4 蒸腾作用4.1 蒸腾作用的生理意义、部位和指标 4.2 气孔蒸腾4.3 影响蒸腾作用的5 合理灌溉的生理基础5.1 作物的需水规律5.2 合理灌溉的指标5.3 节水灌溉的方法 重点：水势，细胞的水势，细胞吸水的方式，根系吸水的途径和动力，水分运输的途径和动力，合理灌溉。 难点：细胞水势的概念和根系吸水的途径和机理，气孔运动的机理。 思考题： 1、分析根系吸水的途径和动力？ 、植物叶片气孔运动机制如何？ 、利用细胞质壁分离和质壁分离复原的实验可解决哪些问题？ (三) 第二章 植物的矿质营养 1 植物必需的矿质元素 1.1 植物体内的元素 1.2 植物必需矿质元素的1.3 植物必需矿质元素的生理作用 1.4 作物缺乏矿质元素的诊断2 细胞对矿质元素的吸收 2.1 生物膜 2.2 (自学)3 植物体对矿质元素的吸收 3.1 矿质元素的3.2 根部对矿质元素的吸收 3.3 影响跟部吸收矿质元素的条件 3.4 对矿质元素的吸收 4 矿质元素的运输和(自学)4.1 矿质元素运输的形式 4.2 矿质元素运输的途径矿质元素5 植物对氮、硫、磷的同化 5.1 氮的同化 5.2 硫酸盐的同化(自学) 5.3 磷酸盐的同化(自学) 6 合理施肥的生理基础 6.1 作物的需肥规律 6.2 合理追肥的指标 6.3 发挥肥效的措施 重点：植物必需的矿质元素，生物膜的基本结构和特性，植物细胞对矿质元素的吸收方式，矿质元素在植物体内的运输和分布，植物对氮的同化过程，合理施肥的生理基础。 难点：生物膜基本结构，植物细胞对矿质元素的吸收方式，氮在植物体内的同化过程 思考题： 1、植物进行正常的生命活动需要哪些矿质元素？如何用实验方法证明植物生长需要这些元素？ 2、试述植物叶片将硝态氮同化为氨基酸的过程。 3、植物对水分和矿质的吸收有什么关系？是否完全一致？ 4、简述生物膜的结构特点和特性？ (四) 第三章 植物的光合作用 1 光合作用的重要性2 叶绿体及色素2.1 叶绿体的结构和成分2.2 光合色素的化学特性 2.3 光合色素的光学特性 2.4 叶绿素的(自学)3 光合作用3.1 原初反应(自学)3.2 电子传递光合磷酸化(自学) 3.4 碳同化C3、C4与CAM植物的光合特性比较 光呼吸 .1 光呼吸的途径(自学) .2 光吸吸的生理功能 影响光合作用的因素 .1 外界条件对光合速率的影响 .2 内部因素对光合速率的影响 植物对光能的利用.1 植物的光能利用率 .2 提高光能利用率的途径 重点：光合作用的总反应式和重要性，叶绿体的结构和功能；光合色素的化学与光学特性，光合作用的原初反应、碳同化的过程，光呼吸的途径和生理功能，C3、C4、CAM植物的光合特性，影响光合作用的因素。 难点：光合作用的原初反应和碳同化的过程，C3、C4、CAM植物的光合特性差别。 思考题： 1、光合作用的O2是如何产生的2、从光呼吸的代谢途径看来，光呼吸有什么意义？ 3、为什么说“光合作用是地球上最重要的化学反应”？ 4、论述环境因素对光合作用的影响？ 5、C3、C4、CAM植物的光合特性有何区别？ (五) 第四章 植物的呼吸作用 1 呼吸作用的概念和生理意义 1.1 呼吸作用的概念 1.2 呼吸作用的生理意义 2 呼吸代谢途径(自学) 2.1 糖酵解 2