湘教版科学三年级上5、6单元实验操作程序.ppt

实验方法： 方法一：将衣料蒙在手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理； 方法二：利用放大镜和镊子，让学生把衣料纤维取下来观察。 活动一：研究衣料的相同点 实验结论： 不同衣料都是用纤维制成的 。 活动一：研究衣料的相同点 活动二：研究衣料的不同特点 实验目的： 让学生体验：提出问题——进行猜测——设计定量实验——分析数据——得出结论这样的一个基本探究过程。 实验器材： 衣料（丝、棉、毛、尼龙）、砂纸四张、直尺、杯子、热水、冰块、温度计、木头块 活动二：研究衣料的不同特点 实验内容： 1.研究衣料的弹性； 2.研究衣料的耐磨性； 3.研究衣料的保暖性； 研究衣料的弹性 方法一：尺测法 引导学生测量剪同样长、宽的长条形的各种衣料，挂同样重的物体（钩码）被拉长的长度，从分析衣料被拉长的长度判断衣料的弹性。 实验现象：在四条衣料下端挂上（　）克钩码后，毛料被拉长（）厘米,尼龙被拉长（）厘米…… 研究衣料的弹性 方法二：比较法 将长条形的布料合拢，在中间挂同样重物体，比较衣料被拉长的长度。 实验现象：在四条布料中间挂上一把铁锁，被拉得最长的是毛料，其次是尼龙，再次是棉布，最后是丝。 研究衣料的耐磨性 方法：用布料包住同一块木头，在砂纸上拖。 返回 实验现象：磨破毛料所需的次数是（）。磨破尼龙衣料所需的次数是（）,磨破棉布所需的次数是（），磨破丝质衣料所需的次数是（） 。 研究衣料的保暖性 方法一：冰块测量法 用同样大的布包住同样大的一块冰，分别记录冰完全溶解的时间。 返回 实验现象： 包上毛料的冰块融化速度最慢，其次是棉布，再次是尼龙，用丝质布料包的冰块融化的最快。 研究衣料的保暖性 方法二：热水测量法 用玻璃杯装上等量的同温度热水,用同样大的布包上，等待几分钟，再用温度计测量哪杯水的温度低。 返回 实验现象：包上毛料的杯子里水的温度是（）度…… 实验结论： 衣料名称 毛料 棉布 尼龙 丝 保暖性 好 较好 一般 差 耐磨性 一般 较好 好 差 弹性 好 一般 较好 差 活动二：研究衣料的不同特点 实施建议： 1.教师帮助学生实施探究过程； 2.引导学生运用生活经验设计实验方法； 3.设计实验时注意控制实验变量； 4、培养学生严谨的科学态度。 第6单元 各种各样的材料 第5单元 空气 1、找空气 1、研究衣料的特点 2、研究纸的特点 2、吹气球 3、旋转的纸风车 4、挤压空气 研究纸的不同点 研究纸的相同点 实验概况 周围的空气 流动的空气 衣料的相同点 衣料的不同点 实验一：研究纸的相同特点 实验方法：观察法 1.将纸片撕开，引导观察纸的特点； 2.把纸揉搓后展开 ，观察纸面特点。 实验一：研究纸的相同特点 实验现象： 1.纸不会沿一条直线撕开，且纸的边缘是毛茸茸的 ； 2.纸的表面有一丝丝纤维 。 实验一：研究纸的相同特点 实验结论： 大多数的纸是由纤维制成 。 研究纸的特点 活动目的： 根据问题制定书面计划，探究纸的性质。 实验器材： 放大镜、牛皮纸、打印纸、餐巾纸、报纸、红墨水、铁架台、浅水盘、钩码、双面胶、可以放钩码的塑料盒、滴管。 实验二：研究纸的不同特点 1.研究纸的吸水性； 2.研究纸的抗拉性； 3.研究纸的透光性。 研究纸的吸水性 方法一：滴水法 滴一滴水在纸上，观察水扩散的面积来判断纸的吸水性。 实验现象：水滴在纸上扩散的面积从宽到窄依次是餐巾纸、报纸、打印纸、牛皮纸。 返回 研究纸的吸水性 方法二：铁架台测量法（教材59页） 先将同样长短大小的纸条，一端固定在铁架台的棍子上，另一端放入浅水盘中。比较水上升的高低。 实验现象：红墨水上升的高度从高到低依次是：餐巾纸、报纸、打印纸、牛皮纸。 研究纸的抗拉性 方法一：手拉法 让两个学生一人拿着纸的一端用力往外拉，感受哪种纸容易被拉断。 研究纸的抗拉性 方法二：放置钩码法 将纸条用双面胶固定在两叠