8.3.1实际问题二元一次方程组(说课稿).docVIP

8.3.1实际问题与二元一次方程组（1） 《说课稿》 漳县城关中学 康奇东 实际问题与二元一次方程组二元一次方程组解法教材教学目标一、?说教材本节课讲的是七年级《数学》下册第八章第节二元一次方程组问题，熟练掌握二元一次方程组解法，二元一次方程组问题二、?说教学目标用适当的方法解方程组 (2) 既是方程的解，又是方程的解是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 设计意图：巩固二元一次方程组的解法 2. 自主探究 出示问题：养牛场原有30只母牛和15只小牛，一天约需用饲料675 kg;一周后又购进12只母牛和5只小牛，这时一天约需用饲料940 kg.饲养员李大叔估计平均每只母牛1天约需用饲料18～20 kg,每只小牛1天约需用饲料7～8 kg.你能否通过计算检验他的估计？ 为了解决这个问题，请认真看P.105页的内容． 思考：判断李大叔的估计是否正确的方法有 2 种： (1)先假设李大叔的估计正确，再根据问题中给定的数量关系来检验． (2)根据问题中给定的数量关系求出平均每只母牛和每只小牛1天各约需用饲料量，再来判断李大叔的估计是否正确． 5分钟后谁能帮助李大叔解决问题，并能解决简单的实际问题？ 学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效． 设计意图：引导学生独立思考，培养自主学习的能力 3. 小组交流 组内成员讨论各自的探究成果，对不足和错误进行补充与更正 最终提炼出最佳方法. 设计意图：培养合作学习的习惯 4. 成果展示 各组在黑板上展示解题的方法（也就是设，列的步骤），然后由发言人讲解详细的做法. 设计意图：培养分析与解决问题能力 5. 疑难点拨 (1)根据问题中给定的数量关系求出平均每只母牛和每只小牛1天各约需用饲料量——列出方程组 (2)方法的多样——2种解法 设计意图：突破难点，打开思考路线，指导规范解题 6. 课堂运用 实验中学组织爱心捐款支援灾区活动，九年级一班55名同学共捐款1180元，捐款情况见下表．表中捐款10元和20元的人数不小心被墨水污染已经看不清楚，请你帮助确定表中的数据． 捐款（元） 5 10 20 50 人数 6 7 设计意图：巩固解决实际问题的方法与步骤 7. 小结发言 谈出本节课的收获与困惑 设计意图：通过各小组的小结，从审，设，列，解，答五步规范实际问题的解法. 五、说作业安排 作业安排一定要按照学生的层次性分类定量的进行（我一般将学生分成三类:特优生，优秀生，待优生） 设计意图：从不同层次有效的提高学生对知识的掌握程度 以上就是本人对这节课不成熟的认识，仅供与各界同仁交流，不到之处还望指正！ 4