叙事体任务驱动型作文程序.ppt

【第6段】从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬；以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李智明潜心学术，他的人生极具风采! ——承：紧扣“贡献”一词，运用因果分析，从人的存在价值层面，再次分析大李智明的最具风采） 【第7段】我愿如大李智明，潜心于学术，造福于未来! （合——重申论点，结束全文。） 【文章展开思维框架】 1.起——提出论点，开启全文。 2.转——肯定其他两个 3.转——肯定更具风采的一个（原因分析、背景分析） 4.承——分析最具风采（比较分析、结果分析） 5.承——分析最具风采（例证法、因果分析） 6.承——分析最具风采（因果分析） 7.合——重申论点，结束全文。 主体分析部分——两转三承 ——起承转合，古人写诗似乎也是这样。好文章总是思路清晰，逻辑条贯 ——语文品质的基本要求：清通，“清通”，也就是文从字顺，符合语法、逻辑和言语习惯；篇章结构合理、条理清晰。 ——一事一议要写得深刻，是否就是既要拓出去又要回得来？所以觉得以前提倡的由此及彼、由果析因、由现象到本质以及一分为二、正反对比分析仍然十分好用，只不过是集中用在一事或一人上面 ——叙事类任务驱动型作文，价值观立意，起承转合的行文逻辑，紧扣任务运用多种思维论证分析 ——1、因果分析（结果分析：好与坏、利与弊、优与劣）、矛盾分析（正反对比）、假设分析等议论方法是深度写作的法宝2、引证、例证可用，但是不可喧宾夺主，要服务材料，引和例的作用不再是证，而是渲染 拯救社会道德，从唤醒职业精神开始作者：曹林 作文材料： 客车司机吴斌忍受着肝脏几乎粉碎性破裂的剧痛，在被铁块击中后的1分多钟里，换挡、减速、停车、拉手刹、打双闪、开门，让乘客安全下车，最后他倒下了。吴斌的事迹和职业精神感动了无数的网友，网友纷纷发帖子深切悼念他。 （2012年5月29日） 姑且以此文为例，当然本材料比较简单，我们学学曹林怎么写。 曹林，《中国青年报》编委、首席评论员、评论部主任。1978年生于江苏江都，求学于江城武汉，2003年开始时事评论写作，2004年于华中科技大学新闻学院硕士研究生毕业后加盟中国青年报青年话题版，在国内数家媒体开有时评专栏。著有《拒绝伪正义》、《时评写作十讲》。在老老实实以时评文体作公民表达的时候奉行“六不主义”：不写假大空的东西，不抄袭别人的文章和观点，不媚俗，不媚权力，不媚编辑，不作无聊的争论。曹林坚信:好的时评并非停留在对与错的论证中，而是在对与错的价值张力中提升出另外一种富于人情味和普适性的思考。 * 从粗糙封闭走向情理开放 ——叙事体任务驱动型作文写作指导 高考作文命题轨迹 “话题”作文 “材料”作文 “任务驱动型”作文 “标题”作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李智明，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 ——叙事体新材料+任务驱动型作文。 ——就是在原来的基础上，再加一个具体写作任务指令。 关于任务驱动型作文题的认识 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。? ? 与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 “任务驱动型作文”内涵 1.体式驱动：体裁 2.内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情 感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。 3.思维驱动：简单粗糙→认知深化。具体情况具体分析。人文精神、社会责任、公民意识。概念辨析，多维度，思辨性、探究性 4.对象驱动：“个案分析”原则→内容（人、事）指向性 明确并