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第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教学案例设计 教育部参赛_Module1 Unit 2 English around the world Using language---reading and writing_黄耀华 教案背景 面对学生： 中学 学科： 高中英语 课时： 1 学生课前准备： 预习课文，了解英语存在差异的事实 让学生记下自己预习过程中的问题 准备好蜡笔或水彩笔 教师准备：制作多媒体课件，准备一些白纸，蜡笔和彩色笔 教学课题 根据本课的主题“设计英文海报”，教师运用多媒体技术手段进行教学。阅读完成语言的输入，课堂讨论为学生的写作做好准备，学生自主创作英文海报实现了知识的有效输出，体现了新课程所倡导的“用英语做事情”的理念。 三、 教学目标 1. 认知目标：理解STANDARD ENGLISH AND DIALECTS《标准英语和方言》一文的大意及主要信息。 2. 能力目标： 掌握实用性写作——如何写英文海报。培养学生的动手、动脑能力。 3. 情感目标： 通过阅读了解当今世界各国各地英语的特色。培养学生学习英语的自信心和合作交流能力。让学生在合作学习中体验用英语做事的快乐。 教材分析 本课是人教版高中英语第一模块第二单元的Using Language部分。其中的阅读（Reading）部分介绍了当今世界各地说英语的特色，即便是美国东西部、南北部，说话均有所不同。写作（Writing）部分让学生根据示范创作一张海报。通过习作，掌握设计海报的技巧。 教学重点和难点 1. 教学重点：使学生能从语音角度了解英语存在差异的事实及原因。学生要学会海报的写作格式，并以小组为单位共同合作创作本组的海报。 2. 教学难点：通过英文海报的设计，让学生体验用英语做事的快乐。 教学方法 运用多媒体信息技术导入话题，激发学生学习兴趣。 利用课堂活动设计，鼓励学生进行合作学习。 教学过程 Step I lead in T：From the passage we learned last period we know American people and British people can understand each other even though they don’t speak the same kind of English. What about us, the Chinese? Do all the Chinese speak the same language? Ss: No. T: Do you know how many dialects there are in China? Students may give different answers. The teacher tells them there are eight dialects in China. Play the video materials about the eight dialects in China. 【百度搜索】/show/fs1r_B-7ITLQWlXK3giIuA...html /v_show/id_XMjkyMjAxNTAw.html /v_show/id_XMTY5MDI1NTIw.html /u72/v_MTk1NDE0Mjk.html /v_show/id_XMzA2MTEzNDI0.html /v/b1274498160.html /?__m=mboxCtrl.playSong__a_o=/search_songListIconfr=video||#loaded /programs/view/ilLgqPVR_mc/isRenhe=1 利用网络播放中国的八大方言，活跃了课堂气氛，使学生感受到本国的语言文化差异。既有助于培养多文化意识，又激发了学生的兴趣。 T: We have enjoyed different dialects. Can you understand all that they say? In order to communicate with each other easily, what do we speak? As a matter of fact, we speak standard Chinese. Then what is standard English? Are there any dialects in English? Which one is the standard English? 【设计说明】 通过设置不同的语境呈现本文两个重点的词汇dialect 和standard。设计启发性问题激发学生