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Unit4 we ove animals教案教学反思及作业
单元(章)主题 Unit?4?we?love?animals 任课教师与班级 本课(节)课题 A部分 教学目标(含重点、难点)
及设置依据 教学目标:
1 能听懂、会说并理解句子 Look!I have a ...
2 在创设的情景中,能用 I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4 培养学生用英语简单抒发情感的意识,使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如: Wow! Cool! Great! Super! 学习表达 I have a … (我有……); 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ,cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!
教学难点:
感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习;I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教学准备 1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。
2 教师准备有关动物图片和卡片。
3 教师准备Lets talk部分和有关动物的教学课件。
4 教师准备教材录音带。 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备课 教学步骤
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)教师播放 Recycle 1----Lets sing 的录音,师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
(2)学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间, 让学生根据所学内容自编会话。(若课上没有准备的时间,教师可留口头家庭作业,让学生头一天准备。)在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容:
a. ----Good afternoon, Fang Fang.
----Good afternoon, Lan Lan.
----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.
----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you, too.
b. ----Hello, Bai Ling. How are you?
---- Hi, Im fine, thank you. And you?
----Very well, thank you.
(3)教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音,师生同说此段内容。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师举起自己的钢笔说:Look!I have a pen. 请学生用Look!I have a … 的句型再次复习文具。
(2)教师拿出准备好的篮子,篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起,兴奋地说:Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说:Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ,a panda ,I have a panda.
(3)用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时,让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述,如:I have a panda/ monkey.
(这些单词本课时只要求学生能听懂,会说。 认读则放在第二课时。)
(4)再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标,每点击鼠标一次,屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时,前六幅图案同时出现并闪动,一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时,再次点击鼠标,屏幕上出现动物园的图案和单词。
在开始呈现独个动物图片时,教师可让学生猜猜看,根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时,屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子,教师感叹道:Wow! Look! Its
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