Unit6 At farm东莞市塘厦第一小学欧阳梦倩.docVIP

Unit6 At A Farm 第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 参赛教案 一、教案背景 （1）面向学生： □中学 ?小学 （2）课时：1 （3）学科：英语 （4）学生准备预习本节课内容教学’s learn. 【教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.Let’s learn（A 　　2.教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套） 　　3.Let’s do部分课件，录音。 三、教学方法及思路 【教学方法】：语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。根据教学内容，我用课件创设了农场的情景，利用多种教学手段，积极为学生创设自主学习和相互交流的机会，使学生能学以致用。为了充分调动学生学习的积极性，体现学生的主体性，使他们主动、愉快地学习，我采用直观演示法（即CAI），全身反应法（TPR），交际法等愉快教学相结合的方法。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、游戏、参与和合作等方式学习，大大促进了语言运用能力的提高。 【教学思路 Greeting Let’s do：Act like a cat, Act like a duck……(课件展示三年级上册Unit4PartA Let’s do 动画，师生一起跟着音乐做动作。) Play the video of Old Macdonald and lead Ss to sing the song together. 【百度搜索】： /v?word=old+macdonaldct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800oq=old+mf=3rsp=0 设计意图: 在学习这一课之前，学生已经掌握了一些动物名称，通过TPR活动和歌曲不仅能够将学生的注意力吸引到课堂上来，激发学生的学习兴趣，同时复习旧知，为接下来新内容的导入做好铺垫。 Step 2 Lead in Introducing the background of this lesson: This is old Macdonald. He owns a big farm. There are many animals on the farm. （PPT展示Old Macdonald的农场图片）农场里的动物越来越多，我快要忙不过来了！（在农场中增加今天所要学生的动物图片） Display the main task of this lesson—to be the part-time workers of the farm. 【百度搜索】： /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1332207093125_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%C4%C1%B3%A1+%BF%A8%CD%A8s=0#pn=0 设计说明: 将学生带入到整个农场的大情景中，任务型教学方式激发学生的竞争意识，让学生能够积极参与到课堂中来。 Step 3 Presentation Practice In order to get a part-time job on the farm, the Ss should take part in different tasks，after finishing all these tasks the Ss can get a job and a certificate. Task 1（面试第一关） ——Meeting the animals. Listen to the sound of animals and guess which animal it is. Review the animals that Ss learnt before while present the new words. Learn the pronunciations of the new words through phonics. Use a TPR activity to practice the words, such as feed the hens, ride a horse, etc. Listening exercise—listen to the tape and number the words. 面试官提问环节：Practice the new words within sentences: What are they? They are…. 【百度搜索】： /m?word=mp3,,,[%D6