丰富多样的情绪【教学案例】.docVIP

人教版七年级上册第三单元第六课第一框 《丰富多样的情绪》教学案例 一、教材分析 本框是新课标 “成长中的我”中“认识自我”部分：“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态”。本框由“情绪万花筒”和“情绪与生活”两目内容组成。其思路是：从“情绪万花筒”即什么是情绪、情绪的种类、情绪的产生谈起，接着，讨论“情绪与生活”的关系，说明不同情境会有不同情绪，而不同情绪对个人行为和生活有不同的作用。 设立本框，引导学生学习形成良好的情绪品质，培养向上健全人格，保持健康的心态。情绪教育是心理健康教育的重要环节和重要内容。引导学生领会、理解和感悟相关内容，并用之于生活实际，会使学生终身受益。 二、学情分析 初中学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面：容易冲动、易变、浅、强烈、不协调，还表现很不稳定、很不成熟，自我控制能力还较差。情绪的冲动、不稳定、极端化等特点，使得不少初中生产生不良情绪，使他们不能专心致志、善始善终地做好每一件事，学习生活也因此受到干扰，有时放任是情绪还会影响精神状态，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的友爱和团结，甚至违纪违法等。因此，指导学生根据个人的情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，做情绪的主人。 三、教学目标 一 知识目标 　1、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 　2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 　 二 能力目标 　通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。 　 三 情感态度价值观目标 　通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格，要保持积极乐观的情绪状态。 四、教学重点和难点 重点：了解情绪对人会产生不同的作用。 难点：情绪的含义。 五、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 导入新课 情景问题： 1、同学们：今天同样是上思品课，却和以往不一样。有什么不一样吗？ 学生回答 2、请问：大家的心情怎么样？ 学生回答 教师：请大家一起感受当代中国“神曲”——《忐忑》（播放歌曲） 教师： 这节课，老师带着和同学们一样复杂的心情、多样的情绪来共同学习本课的内容。 显示课题 通过情景问题，引发学生思考，激发学生热情，引入本课课题。 讲授新课 一、情绪万花筒（显示） :活动1：在我们的生活中每天都会发生许多故事，让我们一起走进《身边的故事》（显示四副图片）。 比较一下画中同学的情绪表现有什么不同？ 1.我们有丰富多样的情绪感受 （显示四个情绪情景） 教师：在我们的成长过程中，总会有高兴、忧虑、愤怒、悲哀等丰富多样的感受，这就是情绪。 由于人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。 （显示四副情绪表情） 2.情绪的四种基本类型 : 活动2：组织“词语接龙”比赛活动 学生：分组比赛回答 （显示四类情绪词语、词组） 教师：在四种基本情绪的基础上，又可以组合成 哪些复杂的情绪呢？ 悲喜交加、喜忧参半、哭笑不得、 爱恨交织、百感交集…… 活动3：填写“小小调查” 3.情绪是复杂多样的 教师：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。 问题：然而，丰富多样的情绪对我们的生活有影响吗？有哪些影响呢？ 二、情绪与生活（显示） 活动4：情绪AB剧场 这两名同学在比赛时的情绪表现有什么不同？ 根据这两名同学的经历，讨论情绪对人的生活有什么影响。 1.情绪的神奇作用 教师：情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。 情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。 活动5：谈谈“生活体验” 填表情绪的积极影响和消极影响 2、情绪犹如双刃剑，对人有积极影响和消极影响。 试一试：你能例举一两个谚语，反映情绪对人积极和消极的不同影响？ 教师：现代医学资料显示：那些长期情绪压抑、悲观、绝望、低落的人，很容易患癌症和其他疾病?。 做一做: 你一定行！ 1、人类的情绪是多种多样，最基本的有四大类，它们是（ ） A.悲喜交加 B.喜怒哀惧 C.百感交集 D.喜忧参半 2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。这句谚语告诉我们（ ） A.情绪随时可以发生变化 B.情绪对人有积极的作用 C.情绪对人有消极的作用 D.情绪对人既有积极的影响，又有消极的影响 3、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至可能超水平发挥。”以下是对这句话的理解，正确的有（ ） A.平时训练是次要的，临时发挥才是重要的 B.不管功底牢不牢，比赛时只要认为必胜就能取得胜利 C.良好的情绪是保证水平正常发挥，甚至超水平发挥的重要因素 D.只要放松，不要太认真，就会有好成绩 显示“身边的故事”的四副图片和设