九年级中考专题复习诗词鉴赏.docVIP

九年级中考专题复习——诗词鉴赏 班级： 姓名： 复习目标： １. 品读感悟诗词名篇，明确鉴赏术语。２. 熟悉诗词鉴赏的基本题型，提高解题能力。二．读例题，析考点例１．阅读下面诗歌，完成第8题。 4分） 8、? 1 中间四句描绘出了怎样的景色？ 2分）  2）最后两句表达了诗人怎样的思想感情？ 2分）例２.阅读下面诗歌，完成第8题。（4分）（２００８） ?8.诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。（4分）例３.阅读下面宋词，完成第8题。（4分）8.词人笔下的景色有什么特点？表达了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。例４.阅读下面诗歌，回答问题。（3分）“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。（2分）作者在诗中表达了一种什么样的情怀？（1分）考点归纳三、找寻意象，探究内涵。（1）名词解释：意象理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的意象。古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。　我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。（2）题目类型：? “╳╳的寓意是什么”，“指什么”，“在诗中是什么意思”等。这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？?（3）答题步骤：回答时应（4）示例：试分析下面诗中画眉鸟的形象。 画眉鸟?欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 （注：本诗为作者贬官外任时所作）? [参考答案]? （1）诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。（2）其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。（3）其实画眉鸟的形象表达了作者对束缚人才现象的抨击和对言论自由的向往之情。（5）练习 春日 （宋）晃冲之 阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②?桃花。 【注释】?①?阴阴：草木阴阴。②?趁：追逐。 1这首诗通过描绘 、细雨翻萍、 的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。2?诗中流露出作者怎样的思想感情？ [双调]清江引?秋怀张可久 西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 1 曲中写了哪些秋景？2.作者描写这些秋景的作用是什么？把握意境，触摸心灵。（1）名词解释：意境――意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。（2）题目类型：?这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？?（3）答题步骤：回答时应（4）示例：??绝句二首 其一 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。?泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。） 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。[参考答案]? 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 步骤一 。这是一幅明净绚丽的春景图 步骤二 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 步骤三 。（5）练习：?此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。情感主旨类?（1）题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。?（2）答题步骤：答题要点（3）示例： 渔歌子?? 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 这首词表达了作者什么样的情趣？[参考答案]? ?通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、冲淡、悠然、脱俗的意趣。?（4）练习：分析表达技巧?诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。1、其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。2、，《忆江南》中诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。《如梦令》中李清照对春光的留念惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦”的景象来抒发的。如：析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。