九年级物理15.3功率教学案(无答案)人教新课标版.docVIP

第三节 功率导学案（1课时） 教学目标 知识与技能 理解功率的概念及计算公式 知道功率的单位。 过程与方法 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 情感、态度与价值观 培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 学生分析　 学生来自小城镇和农村（大部分），有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度和电功率的概念,对于理解功率有很大帮助。 学习重点：理解做功率的物理意义；能用公式P W/t解答相关的问题 学习难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量 学习方法：通过练习加深对功率的理解 知识准备： 1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么a.做同样的功，比较做功时间的长短； b.在相同的时间内比较做功的多少。 物理学上常采用b情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。 2、引导学生看书P111---P113，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。 二、完成预习作业（验） 1、建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_______来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_____ 填“相同”或“不同” ,但是工人所用的时间____ 填“长”或“短” ,所以工人做功较____ 填“快”或“慢” . 2、不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____. 填“快”或“慢” ；不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______之分.这跟物体的运动也有_______之分是一样的. 3、功率表示__________________的物理量;_____________完成的功叫做功率.其计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示__ _____,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW ________W.功率是机械的_____________之一. 4、某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________. 三：交流合作（讲） 1：分小组讨论预习作业，然后分组抽问答案，教师纠正个别错误。 2：教师抽问刚才学习中存在的问题并由其他组的学生或教师解答。 问题（1）： （2）： （3）： 3：由教师引导分析： a、推导公式： Fv b、机械效率和功率的区别： 功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。 C、记住一些运动物体的功率例如自行车的功率、汽车的功率等等 4：例题讲解 建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW? g 10N/kg 例2.起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,起重机做功多少J？,它的功率是多少W？合________KW. 四：当堂练习（测） 每题10分,共100分 1.下列说法中正确的是 A、 机械做的功越多,它的功率一定大 B、 机械做功时间短,它的功率一定大 C、 机械做功越快,它的功率就越大 D、 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大 2.下列都是功率的单位的是 A、 W、J/s B、 KW、Pa C、 W、N/m D 、N/m2、N·m 3.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为 A、2400W B、 1200W C、 20W D、 50W 4.10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是 A 、10J B、 2.4×107J C、 6×105J D、 104J 5.一台机器的功率是750W,它表示的意思是 A、 这台机器1min做功是750W B、 这台机器1min做的功是750J C 、这台机器1s做的功是750J D 、这台机器1s做的功是750W 6.甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为 A、 2:9 B、 2:1 C、 3:2 D 、3:1 7.计