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2013数学建模 组别：第四组 题目：评阅问题 数学建模论文校内选拔赛的评阅问题 摘要 自1985年全国数学建模大赛开始举办,越来越受各大高校和广大学生的关注。竞赛后的评阅试卷过程往往需要很大的人力物力，如何评阅最少的试卷与最小的评分误差就能将优胜者选出是本文解决的关键问题。 对于问题一，为了实现兼顾公平，效率优先，我们制定如下两个指标：一是公平度，即必须保证评阅过程以及评阅结果公平、合理，必须避免因为评阅者的偏好不同或其它因素而对参赛论文造成误判；二是高效率，即面对大量答卷，既要在尽量短时间内完成阅卷，又要减少每位评阅者的阅卷数量，即使每位评阅者的工作量越少越好。 对于问题二，我们根据上述指标对题中所给方案进行合理性和缺点评价。相对于理想情况，每个评阅者评阅所有答卷的方法，题中所述评阅方案评阅时间、评阅人数相对减少，评阅效率相对提高，但相对公平度较低。 对于问题三，题目中用到四个变量、、、，我们通过查阅大量权威资料，对其之间存在的意义关系进行深入分析，试图建立其相关量间的规划模型。在此过程中，引入阅卷循环次数变量，利用等比求和公式得到剩余论文量与淘汰率之间的关系；并以为约束条件，以淘汰率相对较小来求解每位评阅者评阅答卷总份数记为，建立与、、和的目标函数。假设每位评阅者阅卷量相同，采用计算机模拟，通过具体数据得到每位阅卷者所评阅的答卷总份数。 对于问题四，根据现实生活中的评卷情况，我们构建系统偏差模型。通过对整个评卷过程系统偏差值和进行累加求和，计算出阅卷人最小的阅卷份数。采用列举法将一些方案列出，根据计算机不断模拟打分，取各方案中此两个值均较小的方案作为最佳评卷策略。根据模拟出的结果，进行分析之后得出分组方案还与试卷分数的方差有关，分数离散度越大评卷的次数越小，分数越集中评卷的次数越大。 关键词：公平度 高效率 淘汰率 规划模型 计算机模拟 系统偏差 离散度 一、问题重述 自1985年全国数学建模大赛开始举办,参赛学校不断增多,参赛人数不断增加,给越来越多的学生提供了一个展示才华,丰富自我的平台,因此越来越受各大高校和广大学生的关注。 在确定像数学建模竞赛这种形式比赛的优胜者时，常常要评阅大量的答卷。在理想状况下，每个评阅者必须评阅所有的答卷，分别给出自己的评分，最后综合来得到排名情况。但实际上，随着参赛队员的增加，答卷数量不断增多，这样的操作受到评阅人数（评阅人数少，公平度相对较低；评阅人数多，评阅成本和复杂性大大提高）和评阅时间的限制，以至于每个评阅者并不是必须评阅所有的答卷，而是采用一种筛选方法（假设评阅人员小组的数量为，答卷数量为）： 首先，每位评阅者对自己评阅的答卷进行优劣排序，对于排序中的后三分之一（这里三分之一只是一个参考数据，可以设为）的答卷直接筛选出局； 然后，所有评阅者把留下的答卷汇聚一起，重新按第二步进行重复操作，直到所剩余的未被筛掉的答卷数量达到一个预定的数量（比如，三等奖及以上要设立50份，那么到剩余答卷为50份时，这些答卷就是优胜奖）； 最后，保证每个评阅者所评阅的答卷总次数显著小于，这样才能体现高效率。并把评阅过程停止时的答卷数量记为，我们希望这份答卷应该来自于“最优的”1.2份答卷，这里的“最优的”是一种理想情况，是假设存在一种所有评阅者一致的成绩排序。 根据题目要求，我们需要研究以下问题： 给出你认为合理答卷的一种或多种指标，并给出你的理由； 评价上述评阅方法的合理性和不足，用a）的指标进行评价； 试图建立模型，上述的评阅方法中、、、之间可能存在的有意义的关系，通过具体数据来分析每位评阅者评阅的答卷总份数； 你能不能给出另一种可能更好的操作方法？并说明理由。 二、模型假设 1：评委的评分具有相对客观性，每份卷子得分的系统偏差是由评委评阅卷子的数量造成的疲劳和每位评委的偏好引起的。 2：每位评阅者在相同的外部条件下阅卷,且评阅速度大致相同，即单位时间内评阅的答卷份数相等。 3：假设答卷在发放到评阅者手中之前经过加密处理，且随机分配给每位评阅者。 4：每位评卷老师只对分得的卷子评阅一次，不存在回头重新打分。 5：份试卷客观上存在优劣，加上得分的系统偏差，逼近客观分，就可以按一定的原则决定是否筛选。 6：每一组里每一份试卷的编号是随机的，等可能性的。 7：系统偏差的大小就可以反映本次评分的客观性，公平度和确保最好的试卷一定会被评委选出来，且有效减少评委的工作量即高效性。 8：评阅者的打分尺度服从正态分布。 三、符号说明 淘汰率 试卷总份数 评阅者总数 阅卷的循环次数 剩余试卷的数量 每位评阅者评阅试卷的数量 一次评卷的人数造成的评分误差 评阅疲劳增大趋势造成的