九年级第八课第一框教学设计.docVIP

思想品德：_第八课《投身于精神文明建设》 建设社会主义精神文明 一、教材分析 课标要求：知道“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情，爱我中华”部分：“促进社会主义精神文明建设。” 教学目标： 1、情感态度与价值观目标： 认同先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立荣辱观。 2、能力目标： 具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。 3、知识目标： 了解中国特色社会主义社会是三个文明相辅相成、协调发展的社会；认识精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。 教学重点与难点： 重点：社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程 难点：牢牢把握先进文化前进方向 二、学情分析 由于学生的社会经验相对不足，辨别能力不强，容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑；随着改革开放和社会主义市场经济的发展，价值观多元化、思想文化日趋多样化，正确引导并树立社会主义核心价值体系，关系着青少年健康成长和祖国的前途和命运。因此本课具有现实教育意义。 三、教法设计 本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“永威教学模式”的教学模式。以多媒体为主要教学方式，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。本节课采用多媒体教学、充分利用板书等手段，调动学生的情感体验和参与积极性。 四、教学内容分析 1、中国特色社会主义社会是什么样的社会： 是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。 2、先进文化的前进方向： 发展面向现代化、面向世界、面向未来、民族的科学的大众的社会主义文化。 3、文化建设根本的要求、根本保证是什么？ 牢牢把握先进文化的前进方向。 4、牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是：（先进文化的指导思想） 必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位，全面落实科学发展观。 5、当代中国，发展先进文化，就是建设什么？ 建设社会主义精神文明。 6、精神文明建设的地位(重要意义)： 社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开 放和现代化建设的重要保证 7、社会主义精神文明建设的主要内容有： 一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。 8、发展先进文化的重要内容和中心环节： 加强思想道德建设。 9、先进文化建设的基础工程： 发展教育和科学。 10、如何提高自身的道德修养： ①以实际行动弘扬爱国主义精神，②坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则、以诚实守信为重点，③自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，④树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。 11、为什么要大力发展教育和科学事业？ ①提升国民综合素质，把人口负担转化为人力资源 ；②提升综合国力，促进全面小康的建设（或促进现代化建设的顺利实现）。 其中要求学生必须掌握的是2、4、5、6、7、8、9。 五、课时计划 一课时 六、教学过程设计 （一）课堂导入（1分钟） 中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议，于2011年10月15日至18日在北京举行。审议通过《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。这里的社会主义文化就是今天我们要学习的先进文化。那么，什么是先进文化呢？为什么要建设先进文化？中学生又该怎么做？下面我们带着这些问题来探究第八课第一单元《建设社会主义精神文明》。（板书） （二）教学过程 1、出示学习目标和重难点，学生齐读（1分钟） 2、自主学习（共24-25分钟） 环节一 先进文化的前进方向（共9-10分钟） （1）出示自学指导及思考题： 学生默读教材P101、102、103页上的内容，思考下列问题。（3-4分钟） 中国特色社会主义社会是什么样的社会？P101 发展先进文化的前进方向是什么？P102 发展先进文化的根本要求和根本保证是什么？P103 牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的（或指导思想）是什么？P103 （2）学生自学，教师巡视 学生进行紧张的自学，教师巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。 （3）学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。（3-4分钟） （4）背诵2、4题。同桌互查。统计后组长记下未过关的名单。（2-3分钟） 环节二 中心环节和基础工程（共14—16分钟） （1）出示自学指导及思考题： 学生阅读教材P103、104页内容，思考以下问题。（5-6分钟） ①当代中国，发展先进文化，就是建设什么？ ②发展先进文化、建设精神文明的意义（必要性）？ ③精