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1：小时候，你提过类似的问题吗：我是什么？ 人 2：当时你认为你和那可爱的小猫猫有什么不同？ 人会思考………… 3：那你还记得自己在幼儿园什么事情最伤害你呢？ 有试过当你不开心却没有人关心你吗？ 当你认为自己长大了，却没有人尊重你的意见 当你很需要别人的赏识，却没有人发现你存在的价值……… 人从那里来？自然界为什么有变幻莫测的无穷力量？ 基本观点： ⑴特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，(普罗泰格拉）否定神的意志是衡量一切的的尺度，要求树立人的尊严和权威。 ⑵反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律、道德的兴废都要以人为尺度。 ⑶对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。 “有思想力的人是万物的尺度” 苏格拉底的哲学观点：“认识你自己” 认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 苏格拉底的历史贡献 ①对人性的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现； ② 使哲学真正成为一门研究“人”的学问 苏格拉底死后，他的一位学生对雅典民主政治彻底失望，认为人本身和周围世界都是不真实的，世间万物之外存在的“理念”世界才是真实的，理念是万物的本原。 古希腊最博学的人，关注自然界和人类生活， 特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。 问题探究： 如何理解“美德即知识” （俄国）克雷洛夫 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 《隐士和熊》 熊究竟有没有美德呢？ 知识即美德.没有知识,甚至无法去道德 。 同时代的苏格拉底和智者学派有何异同点 （1）相同点：把人类及其环境作为探究的课题（2）不同点：苏格拉底更重视人的伦理道德，强调“知德合一”。 认识：苏格拉底与智者学派的思想都属于人文主义的范畴，苏格拉底的思想在智者学派的基础上又有了升华，即不仅仅重视人，更重视人的伦理道德和探寻人生真谛 苏格拉底之死 罪名：不敬神和败坏青年 最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债 柏拉图关注的焦点是什么，其代表作是什么？有那些内容？ 我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人， 生了病还要请一位良医，而治理国家这样 一件大事竞交给随便什么人，这岂不是荒唐？ 三、柏拉图： 主张：⑴提出“理念是万物的本原”。 鼓励人们独立理性思考。 ⑵根据智慧品德将每个人明确分工 代表作：《理想国》 四、亚里士多德 他以科学调查的方式研究自然界，创造了严密的逻辑论证体系，充分体现了人类不断追求真理，了解未知的人文精神 * 我是什么呢？妈妈经常叫我是一只可爱的小猫猫，我可不要做猫猫，我要做一只小老鼠，因为妈妈最怕老鼠了。 “人”的觉醒。 人文精神 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 何谓“人文精神”？ 狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。 “人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 西方思想史上的三次大的思想解放运动 智者运动 文艺复兴 启蒙运动 人文精神的起源与发展 萌芽 发展 成熟 公元前5世纪 公元14——15世纪 公元17、18世纪 宗教改革 公元十六世纪 相传宙斯是古希腊神系中的 主神，掌管雷电，是人类的主宰 宙斯 智慧女神雅典娜 美神维纳斯 雄伟的古希腊宙斯神殿遗址 奥林匹斯山的众神 公元前六世纪以前的希腊 在前7C以前，希腊人在解释自然现象和社会现象时，简单地归结于一个以宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家族。古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。 大约在前7C，希腊出现了一种新的思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性的问题 泰勒斯——西方哲学之父 主要观点： 万物皆由水生成 用宗教神话解释自然 用自己头脑探索自然 第 5 课 西方人文主义思想的起源 （BC5世纪中叶后） 智者是城邦的专职教师。知识渊博，口才出众，进行巡回讲课或指导，教授修辞学、政治学和辩论学，向受教育者收取学费 智者们