秋姑娘的信教案.docVIP

秋姑娘的信 《秋姑娘的信》 教学目标： 能正确认读本课8个二类字，六个一类字，会读“秋姑娘”、“摘下”等轻声词。借助图画、组词等方式随文学习“好”、“心”两个生字，学习新偏旁撇折、卧钩，并扎扎实实写好这两个字和偏旁。 在朗读中学文，通过联系实际生活、创设情境等方式，在反复朗读中了解秋天的一些特征，体会秋姑娘对朋友的关心。 能正确、流利的朗读课文，通过朗读表达秋姑娘对朋友的关心，关注语气词读出疑问和感叹的语气，初步背诵课文。 导入 1、（课件出示信件）小朋友，你们看，这是什么？（学生猜） 对，这是一封信。（板书：信） 2、（指课件）这个字怎么读？请你试试。（指名读两三个，齐读） 3、（出示课件）瞧，这是谁？ 生回答秋姑娘 （课件出示）读的真准确，第三个字是轻声，要读得短而轻，先听老师读。你来试试 生回答。 谁再来读一读?(生范读，指名读两三个)评：你的发音真准，声音响亮。 4、现在伸出你们的小手跟老师一起补齐课题（边补齐边说，这就是今天我们要学习的课文：秋姑娘的信） 齐读课题。评：声音真洪亮，读的真整齐。 初读课文，读准字音 1、秋姑娘给谁写了信？写了些什么呢？快来读读课文吧，先请同学们看大屏幕，注意读书要求。 （出示课件），（1）借助拼音，读准字音，读通句子。 （2）遇到生字朋友多读几遍。（表扬 听得真认真） 2、下面请同学们打开书89页，把书拿起来，做好读书姿势，开始自由朗读，读完请你做好，老师就知道了。（如果出现统一朗读，马上叫停，教师说，是自由朗读，自己读自己的。） 3、同学们刚才读得很认真，把生字从课文中拿出来，你还认识他们吗？咱们来开火车朗读，他读对了我们一起跟读两遍，读错了请你举手给他指出来。 （出示课件 非轻声词，开火车读） 4、（出示轻声词，先出示秋姑娘）这个词老师刚才教过，看谁能读准了，你来试试。（指名3位学生） 评价：好，这位读得很准确，轻声要短而轻。谁再来试试？ 不好，注意，轻声要读得短而轻，谁再来试试？ 5、再出示摘下、裹上、好朋友。指名读，纠正评价 同学们词语读得不错，下面我们一起玩个“找朋友”的小游戏，准备好你的字卡，老师问“你的好在哪里？”你们就马上举起自己的“好”字，说：“我的好在这里。”看谁举得又快又准。准备好了吗？ （好、友、心、生、村各举一遍） 6、字词读准了，再把它们送回到课文中，你能把句子读准吗？谁来试试？请你 出示第一句：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。 创设情境：同学们，你们看，秋天到了，枫叶变红了，秋姑娘来到了我们的身边，她摘下了一片一片又一片的枫叶，要给她的好朋友们写信呢。 我们一起再来读读这句话吧。 7、先评价。再小结：你看，只要读准了调号，就可以把课文读得很好。 8、好朋友的好是我们这节课要学习的生字，（出示课件）。 （1）识记 你有什么好办法能记住它？生回答。老师这里有一幅图，看看跟好这个字有什么联系？一个小女孩和一个小男孩拉起手来成为好朋友就是好，记住了吗？ （2）学习新笔画 好这个字中有一个新的笔画，（课件）叫做撇点，现在看老师在黑板上写一个，伸出你的小手跟老师一起写一遍，注意撇点要一笔写成，再写一遍。 （3）学习书写 请同学们看大屏幕，写好这个字，需要注意什么？谁来提醒大家？ 注意好字第三笔是提，第四笔是横撇，第五笔是竖钩，但是不能写得太直。 （4）教师范写 现在小眼睛看黑板，先看老师在黑板上写一遍，注意看清生字的笔顺。好好，这样写，一笔撇点……（用红粉笔把撇点画出来） （5）描红 现在打开你的写字书，拿起铅笔，做到身正肩平足安，一拳一尺一寸，好，在书上描一个好字，再写一个好字，描完之后马上坐好。 （6）在实物投影上进行讲评，画星星，找写得好的学生。（关注关键笔画、撇点、干净整洁） （7）小朋友们对照着三星要求在第二个田字格中再写一个。写好之后马上做好。 9、同学们，友这个字也是我们今天要学习的生字，怎么识记这个字？（预设：一横一撇加个又：又一撇，运用的是加一加的方法。） 伸出小手跟老师一起写写这个字（教师板书，学生书空） 请你想一想，我们学过哪个字读音跟它相同？对，是有没有的有 这两个字你能分清楚吗？我们来做个练习吧 友 有 我（）一个好朋（）。 投影一个学生的答案，填对请举手，看来同学们都学会了。 三、入境诵读课文 1、现在老师请七位同学分别朗读课文的7个自然段，请其他同学边听边想，秋姑娘都给谁写了信？把书拿起来，做好读书姿势。 评价朗读：声音洪亮，字音准确，有感情 2、秋姑娘都给谁写了信？【学生回答，教师竖着贴板贴】 3、秋姑娘们，你们先给谁写信了啊？生：大雁 出示课件 （1）谁来读读写给大雁的信？ 评价朗读 （2）秋天到了，大雁这类的候鸟，要飞到南方过冬了，让