九年级语文上册第六单元文言文训练题.docVIP

九上第六单元文言文训练题 班级 姓名 课内文段阅读（一） 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰；“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为 楚将，数有功，爱土卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。 然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”， 置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜 篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 用原文句子填空。 3分 （1）陈胜、吴广起义的根本原因是 ； 导火线是： 。 （2）陈胜、吴广策划起义提出的口号是 。 2．为起义作舆论准备的方法有两个，分别是 （2分） 3．对文段的内容概括准确的一项是（ ） A．叙述起义的过程，揭露秦王朝对人民残暴的统治。 B．交代起义的原因，说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。 C．叙述起义的筹划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。 D．交代起义的方法，说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。 ４．选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是（ ）（1分） A、乃丹书帛曰“陈胜王” 。 B、吴广皆次当行，为屯长 C、书非借不能读也 D、陈胜者，阳城人也。 ５．选出加点词意思相同的一项（ ）（1分） A．宜多应者 功宜为王 B、乃丹书帛曰 得鱼腹中书 C．皆指目陈胜 卜者知其指意 D、之次所旁丛祠中 皆次当行 ６．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（1分） A．发闾左／谪戍渔阳九／百人 B．发闾／左谪戍／渔阳九百人 C．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕 D．今诚／以吾众诈／自称公子／扶苏、项燕 ７．解释下面加点字词 度已失期（ ） 等死，死国可乎 为天下唱（ ） 陈胜王（ ） ８．翻译下面句子 1）或以为死，或以为亡。 译： 2）又间令吴广之次所旁丛祠中 译 3）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 译 4）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 二） 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” １、找出文段中的通假字，并释义。（3分） 1） 通 ，意为 2） 通 ，意为 ２、解释下面加点字在句中的意思 1）请广于君 ２）秦王谓唐雎曰 ３）天下缟素 ４）长跪而谢之曰 3、翻译下面句子 1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 译： 2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳 译： 3）以君为长者，故不错意也 译： 4）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 译： 4、“与臣而将四矣”中的“臣”指谁？他这句话的用意是什么？表现他什么精神？ 答： 5．文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是 这一变化表现了秦王 的性格特点。 6．对文段内容解说有误的一项是（ ） A．“安陵君不听寡人．何也?“而君逆寡人者，轻寡人与?”这两句是秦王的质问，也透 露出其威胁之意。 B．“否，非若是也。”唐雎的这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继 续下去；又强调了不肯易地的原因。 C．唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。 D．唐雎复述安陵君的答辞，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧