江苏省大丰市刘庄第二初级中学2013届九年级语文成语专题复习.docVIP

江苏省大丰市刘庄第二初级中学2013届九年级语文成语专题复习 教学目标： 一、掌握成语误用的类型； 二、把握解答技巧。 教学过程： 成语是中考的一大重点，每年都有相应的题目，考查的是成语的正确运用。 主要题型为： a.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 b.加点的成语使用恰当的一句是 能力培养途径 ⑴全面了解成语含义，注意本义、引申义和比喻义。 如 狐假虎威”，语出寓言故事，表面义即狐狸假借老虎的威势；比喻义为倚仗别人权势欺压人。??? “买椟还珠”，原意是“买下匣子，退还珍珠”，比喻义为“不识货，舍本逐末，取舍失当”。??? ⑵了解成语常见误用类型，训练判断成语运用正误的能力。 成语误用的类型：主要有望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当、自相矛盾和前后重复等。下面，结合实例给同学们谈谈不同错误类型的解答技巧。 一、望文生义 所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。而有些成语中的语素，保留了古代汉语的意义，不能用表面的现代汉语的意义去解释。 例如：一文不名，名，占有。名不副实，副，相称。 赴汤蹈火，汤，热水。十年树木，树，种植。 身体力行，体，亲自体验、实践。 如果不了解成语的确切含义，就会犯“望文生义”的错误。解答这类题，需要注意以下几点：（1）把握重点语素。 例如 告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。“大方之家”是指懂得大道理的人，后泛指见识广博或学有专长的人。 （2）把握引申义。例如成语“坐地分赃”，字面意思是“坐在地上分取赃物”，其真正意义为“不亲自偷抢而坐在家里分取赃物”。如果仅从字面理解就容易犯望文生义的错误。 再如“目无全牛”，比喻技术娴熟到了得心应手的境地。 凤毛麟角，表面义为凤凰的毛、麒麟的角；实际义为稀少而可贵的人才或事物。 二、用错对象（用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用）。 有些成语是有特定的使用对象的，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。因此，在记住成语的意思的同时，一定要注意它们各自的使用对象或范围。 解答这类题，要注意以下几点： （1）不合对象。2）范围扩大。（3）关系错位。 微笑蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都涣然冰释。 “涣然冰释”，形容嫌疑、疑虑、误会等完全消除，不能用来指消除烦恼。 例如：①用于男女之间或夫妻之间。青梅竹马、两小无猜、夫唱妇随、举案齐眉、比翼双飞、相敬如宾、破镜重圆、耳鬓厮磨、藕断丝连等。 ②用于形容文学才能突出。文不加点、一挥而就、倚马可待、行云流水、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼等。 ③用于勤奋工作、学习。夜以继日、韦编三绝、夙兴夜寐、孜孜不倦等。 豆蔻年华，专指十三四岁的女孩，不用于成年女子，更不能用于男孩 三、褒贬颠倒 很多成语有着鲜明的感情色彩，或褒，或贬。运用时要注意目的、场合、对象。赞扬、夸奖的时候要用褒义成语，贬斥、批评的时候要用贬义成语。命题者往往故意褒词贬用，贬词褒用。 如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着，多指坏事，是贬义词，与语境不合。 褒词误用贬义 凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。 贬词误用褒义： 无所不为：指什么坏事都干了。 趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。 辨析成语的褒贬色彩１．有些成语带有明显的感情色彩，运用时一定要注意。 ２．有些成语意义大体相同，但感情色彩不一，应注意区分。 四、不合语境 实用成语必须符合一定的语言环境，与语境不合，会造成误用。例如上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目想看。“刮目相看”是指“用新的眼光来看待人和事”，句中说挪威队已经是上届的，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然是不合语境。 月色溶溶，我俩坐在树下谈笑自若，而他立于小石桥上对月凝思。 不合语境 在不合常态的情况下，跟平常一样说说笑笑 例 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 差强人意是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为强人所难， 五、谦敬错位　　谦词，是人们日常交际中必不可少的表示谦虚的言辞，只能用于自己。敬词是指含恭敬口吻的用语，只能对他人。成语运用中，如果辨别不准，就会导致谦敬错位。 如：我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷 虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对别人的敬意，把它用在“我”的身上，犯了敬词谦用的错误。如： 你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。敬辞，表示请托或感谢时用 “雕虫小技