开始做小报啦(小学三年级信息科技教学案例).docVIP

课题 第14课 开始做小报啦！ 【教学目标】 【重点、难点】 知识与技能： 1．了解小报的各个组成部分。 2．学会制作流程图。 3．能学会启动和退出Microsoft Word程序。 4．大致了解“Word”的工作区域。 过程与方法： 初步认识Word软件，能通过对小报的各个组成部分的了解规划自己的小报版面，并能根据自己的思路完成电子小报的流程图。 情感态度： 培养学生自主探究，获取相关知识的能力，通过设立的项目让学生树立环境保护的意识。 教学重点： 探究小报制作的步骤。 教学难点： 合理安排小报制作顺序。 【学生分析】 学生对于制作电子小报缺乏经验，因为本节课的重难点在于探究小报的制作步骤，用问题讨论引导学生学习，用范例让学生对制作小报的流程有形象的认识。 【设计说明】 第一环节：由一组环境污染的照片引入课题。 第二环节：通过观察，讨论交流小报的组成部分。 第三环节：通过讨论，举例分析，理解小报制作的步骤和顺序。 第四环节：通过交流生活中的流程图，理解其作用。 第五环节：启动Word程序，通过讨论和交流，大致了解“Word”的工作区域。 第六环节：归纳总结。 【课时】 1课时 【教学流程】 【教学步骤】 【教师活动】 【学生活动】 【备注】 一、引入课题 1．出示环境被污染的照片。 2、出示课题。 交流自己的观感 通过观看照片，唤起学生保护环境的意识，明确学习任务。 二、分析小报组成，探讨制作步骤 1.归纳小报的组成部分。 2.探究小报的制作步骤。 1）罗列可能有的制作步骤，请学生讨论、解释这些步骤。 2）结合举例和媒体演示对学生的反馈进行点拨。 3）小组议一议，这些步骤需要按照怎样的顺序去做？能不能颠倒？ 1）寻找小报的组成部分； 2）小组讨论，交流。 1）学生小组讨论。 2）交流、汇报。 通过观察，讨论归纳出小报的组成部分。 通过讨论，举例分析，探究小报制作的步骤和顺序。 三、认识流程图 1.介绍流程图的缩写方式。 2.在你的生活学习中有没有遇到过流程图？ 交流生活中的流程图 初步认识简单的流程图，通过交流生活中的流程图，理解其作用。 四、了解“Word”的工作区域 1.启动“Word”程序。 2.了解“Word”的基本工作区域。 讨论交流“Word”的基本工作区域 初步了解“Word”的基本工作区域。 五、归纳总结 1.今天我们一起研究了小报的组成和制作小报的步骤，认识了流程图，并了解了“Word”的基本工作区域。在以后的课里，希望大家按照自己流程图安排的计划，以“地球妈妈笑哈哈”为主题制作小报，同时也为保护环境贡献自己的一份力量。 2.除了制作小报，生活中有许多事情都需要按照一定的先后顺序去做，也可以先制定一个计划，然后去实施，这样可以使我们的工作学习更有序、更有条理、更高效。 小结学习内容，提醒学生养成有序做事的好习惯。 板书： 引入： 1．观看环境污染的照片。 2．布置任务，提示课题 分析小报的组成： 1．分析小报的组成部分。 2．交流、归纳、板书。 小报的制作步骤： 1．罗列可能有的制作步骤。 2．讨论每个步骤需要做什么？ 3．结合举例和媒体演示对各部分进行解释。 认识流程图： 1．介绍流程图的编写方式。 2．交流生活中的流程图。 了解“Word”工作区域： 1．启动“Word”。 2．讨论交流“Word”工作区域。 归纳总结 通过观看照片唤起学生保护环境的意识，明确学习任务。 通过观察电子小报，讨论归纳出小报的组成部分。 通过讨论，举例分析，理解小报制作的每一个步骤及含义。 初步认识简单的流程图，通过交流生活的流程图，理解其作用。 初步认识“Word”，通过讨论交流，了解“Word”的基本工作区域。 小结学习内容，提醒学生养成有序做事的好习惯。