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幼儿园教育活动设计与指导（二） 一、课程基本信息 中文名称：幼儿园教育活动设计与指导（二） 英文名称：Kindergarten Education Activity Design and Guidance(2) 课程编码：14204C 课程类别：专业课 总学时：64学时 总学分：3学分 适用专业：学前教育专业 先修课程：学前心理学 学前教育学 幼儿园课程概论 开课系部：教育与心理科学系 二、课程的性质和任务 《幼儿园教育活动设计与指导（二）》是学前教育专业的一门专业课程，是为培养学前教育专业学生而设置的专业必修课。 《幼儿园教育活动设计与指导（二）》是学前教育理论体系中紧密结合幼儿园实际开展教育活动的一门学科，该课程包含两大部分，一是幼儿社会性发展与教育活动设计，而是幼儿艺术发展与活动设计，旨在解决教育活动设计的理论问题，及如何在理论指导下设计灵活生动的幼儿园社会领域和艺术领域的教育活动，具有科学性、思想性、应用性等特点。本课程是幼儿教师从业的一门应用性课程。学习本课程有助于学生实现理论知识与实践技能之间的沟通，实现在理论指导下对幼儿园活动的有目的、系统的设计，使幼儿园的教育真正能够促进幼儿的社会性和艺术性的发展，使学生能够更好地从事幼儿保教工作。 《幼儿园教育活动设计与指导（二）》主要有以下特点：以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》为导向；坚持以科学发展观为指导，体现以幼儿为本，促进幼儿全面和谐发展；坚持理论与实践相结合，理论与具体案例、幼儿园见习活动相结合。 《幼儿园教育活动设计与指导（二）》的内容包括幼儿社会性发展与艺术性发展的特点及其影响因素，幼儿社会领域与艺术领域教育活动的意义、目标、内容、实施途径与方法，以及教育活动的组织、实施与评价。 学习《幼儿园教育活动设计与指导（二）》的主要目的在于基于幼儿社会性发展、艺术发展的基本理论，掌握幼儿园活动设计、组织、实施、评价的内容和方法，使学生在具体的幼儿园工作中能够顺利并合理组织幼儿活动。 课程教学基本要求 第一部分 社会领域 幼儿社会性发展概述 1.教学基本要求 要求学生理解并掌握幼儿社会化的涵义、具体内容、该年龄阶段的特点，以及幼儿社会化对幼儿成长的意义。 2.教学具体内容 第一节 社会化与社会性发展的涵义 第二节 幼儿社会化的功能、内容与特点 幼儿社会性发展 1.教学基本要求 要求学生掌握幼儿社会性发展具体方面的内涵概念，发展特点及其影响因素。 2.教学具体内容 第一节 自我意识的发展 第二节 社会认知的发展 第三节 依恋的发展 第四节 同伴交往的发展 第五节 亲社会行为的发展 第六节 攻击性行为的发展 第七节 性别角色的发展与性别差异 影响幼儿社会性发展的因素 1.教学基本要求 要求学生掌握影响幼儿社会性发展的因素不只有社会因素的影响，同时也有其生理因素的影响，幼儿社会性发展是在一定生理基础上得以成长和发展起来的，但遗传物质只有在社会环境的激活下，才能表现出显现型。 2.教学具体内容 第一节 生物因素 第二节 社会因素 幼儿园社会性教育的意义、目标 1.教学基本要求 要求学生深刻理解幼儿园社会性教育对幼儿成长的作用，基于幼儿社会性发展的规律和特点以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》中确定的幼儿园社会性教育目标，根据一定的依据和原则确定幼儿园社会性教育目标。 2.教学具体内容 第一节 幼儿园社会性教育的意义 第二节 幼儿园社会性教育目标确定的依据和原则 第三节 幼儿园社会性教育的目标 幼儿园社会性教育的内容、途径与方法 1.教学基本要求 要求学生掌握确定幼儿园社会性教育内容的依据，并在此基础上确定教育内容。创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，采取适宜于幼儿年龄特点的途径和方法，避免单一单板的言语说教。 2.教学具体内容 第一节 幼儿园社会性教育的内容 第二节 幼儿园社会性教育的途径 第三节 幼儿园社会性教育的方法 幼儿园社会性教育活动设计与指导 1.教学基本要求 要求学生掌握幼儿园社会性教育活动的设计原则和设计思路，参照相关案例设计出自己独特的活动，并且能够掌握如何组织和实施该活动。 2.教学具体内容 第一节 幼儿园社会性教育活动设计 第二节 幼儿园社会性教育活动的组织和实施 幼儿园社会性教育活动的评价 1.教学基本要求 要求学生理解学前教育活动评价对幼儿园教师的工作与幼儿成长的重要性，掌握评价的类型与方法。 2.教学具体内容 第一节 学前教育活动的评价 第二节 幼儿园社会性教育活动评价 第二部分 艺术领域 第一篇 幼儿园音乐教育活动设计 音乐与幼儿音乐 教学基本要求 要求学生了解幼儿音乐能力的结构与幼儿音乐能力形成和发展的条件，理解幼儿音乐能力的内容、表现的形态