第12课“大一统的汉朝”.docVIP

江夏区郑店中学历史学科课时集体备课教案 七 年级 集体备课时间：2014-11-17 个人授课时间：2014-11-24 编号： 课 题： 第12课 “大一统的汉朝” 课 型： 新授课 执 笔： 杨竞 课标呈现 通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。 教 学 目 标 知识目标：1.掌握西汉和东汉兴衰的基本脉络。2.掌握文景之治、汉武帝的大一统，光武中兴，东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。 能力目标：1.培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力；2.培养学生的阅读能力，打好学习历史的基本功。 情感目标：批判地继承汉武帝的道德、精神 教学重点 汉武帝的大一统 教学难点 “罢黜百家，独尊儒术” 教学方法 导-预-议-讲-练五步教学法 学情分析 教学用具 白板等多媒体 课 堂 小 结 ?由于汉初统治者吸取秦亡的教训，修养生息，因此出现了文景之治。汉武帝在前人的基础上大展宏图，勇于创新，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期，中国封建社会进入第一个盛世。 练作 业 布 置 1、必做：《长江学案》第36页1—8小题 2、选做：《长江学案》第36页9题 板 书 设 计 见ppt4 教 学 反 思 江夏区初中历史学科课时集体备课教案 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 导 入 新 课 同学们，前面我们学习了《秦王扫六合》一课，认识了千古一帝秦始皇，毛泽东的《沁园春?雪》中的“惜秦皇汉武，略输文采”，在历史上和他并称的帝王还有富有雄才大略的汉武帝。今天，我们将步入大汉的历史。 学生回答：你了解秦皇、汉武哪些历史功绩？ 引导学生看课本汉武帝插图，产生直观印象。 也可借用课本导入框刘邦论汉胜楚败原因导入。 预 习 思 考 学生阅读思考： 1、汉武帝的大一统局面是怎样形成的？ 2、汉武帝为了实现政治思想上的大一统加强中央集权采取了哪些措施？ 学生阅读教材，标出自己认为重要的历史信息并思考问题。 预习题使用投影仪（或者抄在小黑板上展示） 议 讲 师 生 互 动 课 堂 探 究 一、文景之治1.西汉西汉初年经济统治者是怎样克服这种困难的？采取了哪些措施？ “文景之治”局面的出现，是建立在汉初休养生息政策的基础上的，而汉初的休养生息政策的实施是在吸取秦亡教训的条件下开始的。二、汉武帝的大一统主客观条件各是什么？汉武帝加强中央集权采取措施汉武帝大一统意义教师引导同学们，大一统的汉朝不仅包括西汉，还包括东汉那么东汉的历史是怎样发展［教师梳理］西汉后期，朝政腐败，土地兼并日益严重。社会动荡不安。公元9年，王莽夺取政权，建立新朝，灭亡。在农民起义推翻莽新政权的过程中，西汉皇族刘秀发展了自己的势力，公元25年在洛阳称帝。史称东汉，刘秀就是光武帝。刘秀在位期间，轻徭薄赋，整顿吏治，使社会安定，经济发展，被史家誉为光武中兴。在东汉中期后，出现了外戚和宦官交替专权的局面。朝政更加黑暗。最终东汉政权在农民战争的打击下，名存实亡。学生回答西汉初年，经济萧条，到处是一片荒凉景象。学生回答汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡教训，轻徭薄赋? 重视农业? 提倡节俭? 以德化民学生回答汉武帝雄才大略、是主观条件；文景之治为加强中央集权提供了物质条件。学生回答“罢黜百家，独尊儒术”。学生回答西汉王朝进入鼎盛时期，中国封建社会也进入它的第一个鼎盛期。 第 1 页 共 3 页