二册教案.docVIP

祖国多么广大 教学要求： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿，激发学生热爱作国的思想感情。 3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。 教学难点： 了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时差，气候差异。 课前准备： 在黑板上画一个大致的中国地图。或者准备中国地图的挂图。 教学过程： 初读课文 学生自由读课文。找出不懂的地方做上记号，要求学生用“？”和“——”标出。 教师范读。学生跟老师一起读。 根据学生提出的问题讲解课文。 重点放在几个地名在地图中的位置上。 南方：海南岛 北方：大兴安岭 气候不同景色不同 西面：帕米尔高原 东面：乌苏里江 太阳升起的时间不同 长江 黄河 3、再读课文 边读边背 互读互背 有感情朗读 4、认读生字学习 在书中画出二类字自己学习 教师将二类字组成的词板书到黑板上， ①让学生到前面领读 ②找两三个同学到前面比赛：老师读，让他们找；或者老师指让他们抢答 ③用生字卡片开火车 5、谈感想 结合课后的两个小朋友的对话引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题。 6、写字学习 指名认读 记忆字形 指导书写 形近字比较 （已 己） （广 厂） （米 木） 广：注意横在的田字格中的位置，应该中竖线左边少些，右边多些，因为左边有撇。横取斜式。 已：注意竖弯钩出头，注意上面要写在左格中，因为最后一笔竖弯钩要占去右边的位置。 安：有个字谜“一个小女孩头戴一顶帽”，在书写时注意帽子要小，女字的横要长。 米：捺的写法提示要出角。这个字可以让学生自己观察自己写。 斗：注意竖要写在中竖线右边。 2、小帆船 教学目标： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 正确认读本课十三个生字，会写六个生字。有主动识字的愿望。 教学重、难点： 识字与写字教学，正确、流利地朗读课文，理解课文，背诵课文。????????????????? 理解每一段的第二句话。 资料搜集： 教师 中国地图、台湾地图 台湾风光的图片资料 学生 找找有关台湾的资料 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 复习导入 背诵第一课 我们的祖国多么广大，可是在我国东南有一个宝岛，还没有回到祖国的怀抱，让我们乘着小帆船一起去那里看看吧。 课文学习 1、出示中国地图，让学生找找台湾省的位置。 2、自读课文 让学生自由朗读课文，把不懂的地方做上记号。教师巡视发现学生在自读中出现的问题为下一步教学做好准备。 3、解决阅读中的问题（了解台湾） 由于学生年龄小，课文中的台湾的日月潭、阿里山可能不知道，在这里出示阿里山和日月潭的图片，让学生了解它们是台湾著名的风景区是台湾的象征。 适当讲讲历史背景，告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱。这是两岸人民共同的心愿。 讲日月潭的故事。 4、有感情朗读课文 此时学生对课文内容已有了解，让学生自由朗读。指名到前面读。 注意读出诗的韵律。 三、生字教学 归类比较记忆字形 （告、台）（伙、伴） 书写： 告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。 问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。 令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。 伙伴：两个字左窄有宽。 认读字教学 在朗读的基础上让学生画出生字，自己学习，找出不好记的生字。 教师将生字组成的词板书在黑板上，结合学生不好记的词语进行有针对性的讲解。 学生领读，抢读，开火车读。 五、拓展想象，解决课后问题 让学生自己读课后二题，让他们自己弄明白题目要求，然后再开始引导发言，让他们说说自己想写什么内容。 第二课时 再读课文，整体感知 1、指导朗读第一段。 先指名读。 提问：你最喜欢哪一句话，为什么？ 学生交流。 （第二句是本段的重点句。这句话比较抽象，学生能够体会意思即可。） （2）指导朗读。注意语气、节奏，读出韵律美。 （3）再指名读。??????????????????（奖励表现好的学生一朵小红花。） 2、指导朗读第二段。 （1）先指名读。 提问：你最喜欢哪一句话，为什么？ 学生交流。 （第二句是本段的重点句，也是全篇的重点句。学生能够体会出在