第13讲等差数列-副本.docVIP

第13讲等差数列及其前n项和 1．等差数列的有关概念 (1)定义：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列．符号表示为an＋1－an＝d(nN*，d为常数)． (2)等差中项：数列a，A，b成等差数列的充要条件是A＝，其中A叫做a，b的等差中项． 2．等差数列的有关公式 (1)通项公式：an＝a1＋(n－1)d. (2)前n项和公式：Sn＝na1＋d＝. 【易误点】1．要注意概念中的“从第2项起”．如果一个数列不是从第2项起，而是从第3项或第4项起，每一项与它前一项的差是同一个常数，那么此数列不是等差数列． 2．注意区分等差数列定义中同一个常数与常数的区别． [试一试]1．在等差数列{an}中，已知a4＋a8＝16，则该数列前11项和S11＝________. 2．{an}是等差数列，a1＝1，公差d≠0，Sn为其前n项和，若a1，a2，a5成等比数列，则S8＝________. 1．等差数列的四种判断方法 (1)定义法：an＋1－an＝d(d是常数){an}是等差数列． (2)等差中项法：2an＋1＝an＋an＋2(nN*)?{an}是等差数列． (3)通项公式：an＝pn＋q(p，q为常数){an}是等差数列． (4)前n项和公式：Sn＝An2＋Bn(A、B为常数){an}是等差数列． 2．活用等差数列的常用性质 (1)通项公式的推广：an＝am＋(n－m)d，(n，mN*)． (2)若{an}为等差数列，且k＋l＝m＋n，(k，l，m，nN*)，则ak＋al＝am＋an. (3)若{an}是等差数列，公差为d，则ak，ak＋m，ak＋2m，…(k，mN*)是公差为md的等差数列． (4)数列Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…也是等差数列. 3．用方程思想和化归思想 在解有关等差数列的问题时可以考虑化归为a1和d等基本量，通过建立方程(组)获得解． [练一练]1．已知等差数列{an}满足a3＋a7＝10，则该数列的前9项和S9＝________. 2．在等差数列{an}中，若a3＋a5＋a7＝9，则其前9项和S9的值为________． 等差数列的基本运算 1.设等差数列{an}的前n项和为Sn，若Sm－1＝－2，Sm＝0，Sm＋1＝3，则m＝________. 2．在等差数列{an}中，若a1＋a2＝4，a9＋a10＝36，则S10＝________. [类题通法] 1．等差数列的通项公式及前n项和公式共涉及五个量a1，an，d，n，Sn，知其中三个就能求另外两个，体现了用方程组解决问题的思想． 2．数列的通项公式和前n项和公式在解题中起到变量代换的作用，而a1和d是等差数列的两个基本量，用它们表示已知和未知是常用方法．等差数列的判断与证明 已知数列{an}的前n项和为Sn，且满足a1＝，an＝－2SnSn－1(n≥2且nN*)． (1)求证：数列是等差数列．(2)求Sn和an. [类题通法] 1．解答题判断等差数列，常用定义法和等差中项法，而通项公式法和前n项和公式法主要适用于选择题、填空题中的简单判断． 2．用定义证明等差数列时，常采用两个式子an＋1－an＝d和an－an－1＝d，但它们的意义不同，后者必须加上“n≥2”，否则n＝1时，a0无定义． [针对训练] 在数列{an}中，a1＝－3，an＝2an－1＋2n＋3(n≥2，且nN*)． (1)求a2，a3的值； (2)设bn＝(nN*)，证明：{bn}是等差数列． 等差数列的性质 已知数列{an}是等差数列，a1＋a3＋a5＝105，a2＋a4＋a6＝99，{an}的前n项和为Sn，则使得Sn达到最大时n＝________. (2)设数列{an}，{bn}都是等差数列，若a1＋b1＝7，a3＋b3＝21，则a5＋b5＝________. [类题通法]等差数列的性质 (1)项的性质：在等差数列{an}中，am－an＝(m－n)d＝d(m≠n)，其几何意义是点(n，an)，(m，am)所在直线的斜率等于等差数列的公差． (2)和的性质：在等差数列{an}中，Sn为其前n项和，则 S2n＝n(a1＋a2n)＝…＝n(an＋an＋1)； S2n－1＝(2n－1)an. [针对训练]在等差数列{an}中，已知a3＋a8＝10，则3a5＋a7＝________. 等差数列前n项和的最值 【例4】在等差数列{an}中，已知a1＝20，前n项和为Sn，且S10＝S15，求当n取何值时，Sn取得最大值，并求出它的最大值 法一　a1＝20，S10＝S15， 10×20＋d＝15×20＋d， d＝－. an＝20＋(n－1)×＝－n＋. 令an≥0得n≤13，即当n≤12时，an＞0；n≥14时，an＜0. 当n＝12