二年级下册四单元第13课《动手做做看》刘慧.docVIP

备课教师 刘慧 集备时间 2013.4 课题 13、动手做做看 教学目标 掌握本课生字。 正确、流利，有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中收到启发。 唤起学生不迷信权威，不轻信看从，勇于实践的意识。 教学重点 识字，写字；理解课文内容，从故事中受到启发。 教学难点 理解科学家“哄骗”小朋友的良苦用心，发挥想象，把伊琳娜听了郎志万的话后，可能说的话写下来。 教具准备 多媒体课件 预习提示 认读生字；朗读课文。 先学后教 当堂训练 个人复备 第一课时 一、板书课题。 今天，我们来学习第十三课《动手做做看》，请同学们伸出右手和老师一起板书课题，并说出笔画名称，齐读两遍。 、出示学习目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认10生字。 3、会写4生字。 三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 自由读课文，比比谁能把课文字音读的最准确。（3分钟后检测） 1）自由读课文； 先学后教 当堂训练 个人复备 圈出不认识的生字； 指名后进生读；（要求：读的同学声音洪亮，字音准确，听得的同学认真倾听。） 指名纠错，并齐读出错的字词。 四、第二次“先学后教”（会认字） 1、生自由读带拼音的词语。 2、指名读。 3、去掉拼音检测。（指名后进生读） 4、单个生字检测。 五、第三次“先学后教”（流利读课文） 1、自由读。 2、指名读。 3、点评。 六、第四次“先学后教”（会写字） 请同学们仔细观察“另、志、题、提”这四个生字，注意笔顺、笔画和间架结构，描红一个，练写一个。（2分钟后开始听写） 1、生观察并练写一个。 2、指名上台写。 3、师生共同评议。 4、师范写。 七、布置作业 本课生字三遍两个词。 第二课时 学习目标： 1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文； 2、会写五个生字。 一、板题示标。 这节课文我们继续学习第十三课《动手做做看》，请同学们看 老师写课题，齐读课题。 本节课的学习目标是：1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文；2、会写5个生字。 二、理解课文： 自学指导一：自由朗读课文，思考下面问题，5钟后来检测： 1、科学家郎志万提了个什么问题？ 2、伊琳娜是怎么想怎么做的？为什么会那么做？ 3、伊琳娜为什么生气？又为什么笑了？ 三、检测自学指导（后教） 1、自由读，画出相关的句子。 2、指名回答。 3、师生评议，归纳。 四、拓展 学了这篇课文你懂得了什么道理？ 五、自学指导二 学习生字 请同学们认真观察“漫、朗、哄、喝和骗”五个生字，注意他们的笔画笔顺，间架结构，三分钟后听写。 一看，二临，三板写。 四、布置作业。 板书设计 13、动手做做看 其他小朋友（相信） 伊琳娜（怀疑 受到鼓励 动手 实践质问） 科学家的话也不一定都对，要动手做做看 教后反思