展示设计[自动保存][自动保存]答案.pptx

展示设计 孔芳菲 课程地位和性质 《展示设计》课程是艺术设计专业的主干专业课，是一门综合性极强实践课程，应注重在实际或模拟实际项目中培养学生的职业能力和动手能力。 职业素质要求 基本技能要求 C设计图纸的绘制三维效果图的表现 基本理论要求 手绘效果图设计 1、熟悉展示设计中的形式法则应用； 2、掌握展示的功能区分和人流动线； 3、能熟练运用马克笔、彩色铅笔进行设计创意思维的初步效果图表现。 材料与施工工艺 1、熟悉展台的施工制作整体流程； 2、对制作材料及加工工艺的了解； 3、熟悉各种展柜、道具的尺寸掌握布展的陈列手法。 设计图纸的绘制 1、掌握平面图的绘制规范，对图纸的标准符号能准确应用绘制； 2、对人机工程学有很好的了解，将各种道具的尺寸进行准确的标注。 对行业的认识、对展示设计的理解，学会运用科学的手段表达设计方案。 过硬的专业知识和 丰富的设计经验； 良好的职业道德； 良好的沟通能力 和创新能力； 掌握空间分隔； 限定空间的处理、利用、 改造。 掌握展示设计的理论 和设计基本方法； 内容、设备、艺术手段，达到形式与内容的高度统一。 社会发展需求 不确定性 综合性 综合性 展示设计 课程特征 课程设计理念 多样性 启发式 理论知识部分 对行业的认识、对展示设计的理解，学会运用科学的手段表达设计方案。 商业展示设计 会展展示设计 宣化阳光建材城模拟实训项目 学校实训楼教师节师生展实训项目 课程内容的选取和教学组织安排 评测内容 工作技能 设计创意能力 手绘表达能力 电脑表现能力 施工图制作能力 综合设计能力 设计答辩能力 工作态度与出勤情况 设计工作沟通情况 设计工作协作情况 设计项目管理与调控能力 职业素养 工作技能所占分值为60%，职业素养所占分值为40%。每完成一个实训项目测评一次。 评测方式 单元教学目标 单元教学内容 单元教学的步骤与实施 对行业的认识、对展示设计的理解，学会运用科学的手段表达设计方案。 能够合理的分割空间 能够设计规划合理的参观路线 对展品摆放形式的设计全面及创新 以人为本，用可实施性强的手段完善设计 了解和掌握空间分割在展示设计中的重要作用 掌握三种不同的流线形式 掌握人体展示设计相关人体工程学要点 辅助空间 展示设计空间的安全性与可靠性 展示空间的整体与局部 合理的观众流线 有效的展示位置 课堂第一节课：45分钟 10分钟的课堂内容导入：展示设计空间分割的基本原则 35分钟结合范例讲解展示空间的安全性与合理的观众流线 课堂第二节课：45分钟 10分钟观摩优秀设计案例（视频与图片资料）； 10分钟讲解什么是合理的观众流线； 10分钟结合案例学生自由讨论与发言； 10分钟分析点评； 5分钟小结本次课的内容。 课堂第三、四节课：90分钟 60分钟动态空间流动线设计实践； 30分钟作品评析。 案例教学法：精选优秀的展示设计案例，分析空间性质与空间分割的设计技巧，分析空间处理手法，分析绘图的基本步骤。 感悟教学法：在案例赏析、教师分析的基础上，以实例练习为手段，使学生透过练习，逐步领悟合理布置动态空间流线图的技巧； 互动教学法：充分调动学生表现的积极性，发挥其主体作用，形成师生互动、学生之间的互动，相互交流心得，评析作品，使学生鉴赏力和沟通力得到提高； 作品评析法： 针对学生的练习作品，教师适时点拨、归纳、调控、总结，这样才有利于“师生互动”、“教学相长”。 单元教学手段 -- 多媒体教学 POST CARD Made in chine 随堂练习 以小组为单位根据现有设备为实训楼展厅设计一套合理参观路线，以及展板展台的摆放位置。 对光线的综合运用； 参观路线的合理性； 视域设计的优劣； 展台展架的人体工程学； 展品摆放方式的有效性。 考核标准