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二年级第一学期数学教学计划 姚忠萍 一、班级情况分析：班级学生共人小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。a+□=b □-a=b a-□=b 图形与几何。 角与直角 正方体、长方体 正方形、长方形 经历从观察实物到抽象图形的过程，通过对物体、模型的观察、操作、制作等活动，初步认识正方体、长方体，正方形、长方形等图形的最基本特征。认识正方体、长方体的面、棱、顶点的特点，及长方体与正方体的相同点和不同点。认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、正方形的四个角都是直角。 数据整理与概率统计。 游乐场统计图 借助儿童熟悉的情景和场面，通过对参加各种游戏的人数进行整理、分类及统计，进一步认识统计的意义和方法。 拓展内容。幻方 简单了解幻方的历史，头骨填龟背上空格中的数，初步感受尝 试、推理的过程。 三、教学目标： （一）知识与技能 1、初步理解乘法的含义，知道乘法算式中的因数和积等名称。 2、通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，能运用乘法口诀熟练口算表内乘法。 3、初步理解除法含义，知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商。 4、了解余数的含义，初步学会口算除数、商都是一位数的有余数的除法。 5、初步认识角与直角，知道角的各部分的名称。 6、初步认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的面、棱、顶点。 7、初步认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四边相等；知道长方形、正方形的四个都是直角。 （二）过程与方法 1、经历从实际情景提出计算问题，通过动手操解题等活动过程，积累乘法、除法运算的感性认识。 通过参与编制乘法口诀，学会类推乘法口诀，学习并掌握乘法口诀。 经历从观察实物到抽象图形的过程，通过操作活动，初步认识长方体、正方体。 4、鼓励交流自己的算法并加以比较，初步培养估算的意识，逐步提高计算的能力。 5 在探究和解题的过程中，能够通过观察、动手操作，初步培养比较、分析、综合、类比以及初步的抽象、概括的能力，并能够说出简单的理由。 6 获得对日常生活与周围环境中简单的数字运算问题进行计算、检验的经历，在应用数学知识的过程中，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。 （三）情感与态度 1 在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。 获得成功的体验，树立学好数学自信心。 2 对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。 3 体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性及数学的美。 4 培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。 四、教学重点、难点 第一单元教学难点及注意点： 要重视利用十进类推的方法提高两位数加两位数进位加法的算能力，重视利用类推的方法提高两位数减两位数退位减法的口算能力。学生会选择已学的方法进行口算，但只达到“会”的要求，要做到口算正确、熟练还必须加强训练。 学生对“加法巧算”和“减法巧算”有较大困难。首先学生对这个规律不理解，还要运用规律使加数或减变成整十数，从而进行巧算。这个过程比较复杂，因而，在教学中要重视规律的发现和运用。 要重视估算在小学数学中的地位与作用。估算在生活实际中经常要用到，学会估算以后，能提高解决实际问题的能力。而且也有利于学生自己检查作业中的习题，提高计算的正确率。 学生对已知部分数求原来的数及求两数相差的应用题有困难。学生一般只会解答顺思维的求和、求剩余的应用题，而对已知去掉的部分与剩下的部分，要求原来的总数的逆向思维的应用题有困难。本章节中出现已知大、小两个数，求相差数用减法算的应用题，教学中要注意利用线段图分析，使学生建构。数学模型 学生对用加、减逆运算的方法求含有□的等式有困难，可以帮助学生回忆一年级学的简单算法，还可以利用线段的表示以及兄弟姐妹（三个数写出两个加法两个减法算式）的关系来求。 第二单元教学难点及注意点 1 要注意抓好同数连加。 同数连加是学生学习乘法的基础，一方面要求孩子能看了连加算式概括是几个几连加，这为学习乘法意义服务。 2 重视乘法意义的教学。 3．学生对用因数交换使运算简便有困难。 4．要重视看图编乘法应用