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农村小学生课外作业优化设计的行动研究 ——基于与张掖地区某农村小学教师合作探索 二、相关研究的文献综述 （一）“作业”概念阐释 1．作业 笔者通过查阅相关权威的工具书发现，有关作业的定义多种多样： 在《辞海》中，“作业”一词被解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”这是一个涉及面很宽泛的概念，被人类生产生活的许多领域借用。《实用教育大词典》中对作业这样定义：“为完成学习任务由学生独立从事的学习活动，包括课内作业与课外作业两种，是课堂学习的继续，常用来巩固、消化、理解或迁移课上已学过的知识，是课堂教学工作的延续，是教学工作的重要组成部分。对巩固学习成果、培养能力、发展智力、养成良好学习习惯都有着重要意义” 综合以上定义，可以对“作业”归纳出以下几点： （1）作业是教学工作的一部分，通常与完成一定的学习任务、达成有关的教学目标紧密相联。 （2）根据完成作业的空间，把作业划分为课内作业和课外作业两类；根据作业的形式，可以把作业划分为书面作业、口头作业和实践操作作业。 （3）作业的作用在于它不仅能巩固课堂内学习到的知识和技能，更重要的是能培养学生良好的学习能力和习惯。 （4）作业不仅包括书面练习，同时也可以包括与课堂学习相关的一些实践活动。 2．课堂作业 《教育大辞典》中把作业分为课堂作业和课外作业。课堂作业是“教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种类型练习，其作用在于加深学生对所教内容的理解和巩固，进一步掌握相关的技能技巧，教师也能从中及时发现学生知识或技能缺陷，作必要的纠正。”《中小学教学辞典》中认为，课堂作业是“教师在上课时布置学生当堂操练的各种类型的练习。形式主要有口头作业、书面作业、实际操作练习。” 因此，综合以上文献中的定义，我们可以归纳出，课堂作业是教师在上课时布置的、学生当堂完成的各种类型的练习和活动。课堂作业的形式主要有口头作业、书面作业、实际操作练习等。 3．家庭作业 对于“家庭作业”这一概念的定义经常是不一致的。它最初指的是工业在工厂之外进行的作业，现在这个传统意义的词主要用在这样一个一个领域中——指的是学校中在常规的课堂之外的学习任务。但是通常这个词也指在学校里的自由时间的学习，如在自由时间和其他时间，在阅览室和学习场所及其他的一些地方。《实用教育大辞典》中认为，家庭作业也称课外作业，是学生根据教师的要求，在上课以外的时间独立进行的学习活动。也有学者撰文对家庭作业进行了解释。朱仲敏指出家庭作业“是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。”美国学者Harris Cooper给作业下的定义是：由老师布置的、要求学生在课外时间在学校或在家里完成的、与课堂教学内容相关的学习任务。 通过以上不同文献中对“家庭作业”概念的界定，笔者认为，家庭作业就是教师根据教学要求和目标设计和布置给学生在家里完成的练习和活动。 4．课外作业 早在《学记》中就有对课外作业的论述“时教必有正业，退息必有居学。不学操鳗，不能安弦；不学博依，不能安《诗》……”这里的“退息必有居学”既包括学生在业余时间应该有广泛的兴趣和爱好，即指广义上的课程或作业，也包括学生对课堂教学的补充和延伸，即课后作业。《教育大辞典》中认为，课外作业是“根据教师要求，学生在课外时间独立进行的学习活动，布置及检查课外作业是教学组织形式之一。一般认为，它是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识、技能，并培养学生的独立学习能力和学习习惯。”《中国教育百科全书》中对“课外作业”的定义是：课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分；学生作业的目的，在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧。作业的种类主要有预习和复习作业、口头作业、书面作业、实践活动作业等。也有学者在学术论文中提出，课外作业，又称家庭作业，是指中小学教师布置给学生回家在晚上或课余时间做的功课。 笔者在参阅文献以及一些学者研究的基础上认为，本研究中所指的“课外作业”可理解为：教师根据教学的要求和目标设计和布置的、由学生在正常上课时间之外进行的练习和活动。它包括家庭作业以及学生在学校里正常教学时间之外所做的练习和活动。 （二）国外有关课外作业研究的文献综述 在国外尤其是在欧美一些国家，作业研究是教育研究中非常活跃的一个研究领域。有关作业的研究主要涉及作业的意义、学生作业量与学习成绩的相关性、作业的反馈与评价、作业时间与学习成绩的相关性、家庭作业的目的等。 1．家庭作业的意义 早在17世纪，夸美纽斯对课外作业的重要性和安排方法作了精辟论述，指出：“所教科目若不常有适当的反复和练习，教育便不能达到彻底之境界。”他要求教师讲完新课后让学生复述所讲内容，要求学生把所学的知识再教给别人，通过实际应用把