《黄金分割》广东省山市顺德龙江丰华初级中学梁敏仪.docVIP

题目： 　 　　　　　教案设计者： 梁敏仪 　　　　　学校： 广东省佛山市顺德区龙江丰华初级中学 　　　　　时间： 2012年3月1日 一、教案背景 1、面对学生：八年级 2、学科：数学 3、课时：1课时 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）八年级下册，109页《黄金分割》及112页《读一读》 三、教案设计理念 学习《黄金分割》不仅实现线段比例的要求，更是体现数学的文化价值，0.618的意义，体现数学与建筑、艺术等学科必然联系的纽带。但有时候单从书本的有限材料里感受到黄金分割所带来的震撼，单从语言上更难使学生引起共鸣。互联网是一个世界规模的巨大的信息和服务资源存有大量数据(教学案例、课件、电子档案)、多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视频等)、教学软件等学习资源，不仅为人们提供了各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段，更重要的是为人们提供了巨大的信息资源和服务资源。找出共同的图案 问题⒉ 度量点C到A、B的距离，相等吗？ 教师操作课件，提出问题与共同学交流、观察 回答问题⒈ 五角星 回答问题⒉ 相等 展示课件，导入新知 在线段AB上，点C把线段分成两条线段AC和BC，如果，那么称线段AB被点C分割，点C叫做线段AB的黄金分割点，AC与AB的比叫黄金比。 其中 即 教师讲解，学生观察、思考、交流。 第二环节 图片欣赏 第一幅：舞蹈演员。他们的腿和身材的比例也近似于0.618的比值，凡是具有这种比例的固样，看上去会感到和谐、平衡、舒适，有一种美的感觉． 【百度搜索】/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CE%E8%B5%B8%D1%DD%D4%B1.%CB%FB%C3%C7%B5%C4%CD%C8%BA%CD%C9%ED%B2%C4%B5%C4%B1%C8%C0%FD%D2%B2%BD%FC%CB%C6%D3%DA0.618%B5%C4%B1%C8%D6%B5in=30958cl=2lm=-1st=-1pn=4rn=1di=114914228610ln=22fr=fm=indexfmq=1330805190125_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn4-1di114914228610objURLhttp%3A%2F%2F%2FSystem%2Fuploads%2Fallimg%2F110223%2jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fwangyesheji%2Fwangyebuju%2F201102%2F23-6318_3.htmlW452H296T12616S24TPjpg 第二幅：上海东方明珠塔，是亚洲第一，世界第三，它的上球体选在295米之间的位置，这个位置恰好在塔身5:8的地方，这是0.618的比值，使塔身显得非常协调、美观． 【百度搜索】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C9%CF%BA%A3%B6%AB%B7%BD%C3%F7%D6%E9%CB%FEin=8612cl=2lm=-1st=-1pn=4rn=1di=12652031610ln=1962fr=fm=detailfmq=1330805335828_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn4-1di12652031610objURLhttp%3A%2F%2F%2FUpFiles%2F2010102713153773499.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Ffengjingmingsheng%2Fhzzbfj%2F2-8.htmlW1278H903T9160S226TPjpg 第三幅：文明古国埃及的金字塔，它的每面的边长与高之比接近于0.618． 【百度搜索】/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CE%C4%C3%F7%B9%C5%B9%FA%B0%A3%BC%B0%B5%C4%BD%F0%D7%D6%CB%FEin=29226cl=2lm=-1st=-1pn=12rn=1di=40246089375ln=1971fr=fm=detailfmq=1330805433015_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn12-1di40246089375objURLhttp%3A%2F%2Fwww.0660zx.mobi%2Fuser%2Fweb388433%2Fupload%2Fremote%2F20