五年上成训教案.docVIP

单元名称：第一课时 我真幸福 领导与下属 学习领域：基础学力教育，社会适应教育。 课程模块：学会交往，创造力训练。 课程目标：1、发展学生的集体意识、交往能力，考验每个人积极积极集体争光的主人公意识和幸福感。 2、学生积极探索组成一个优秀集体的方法，强化学生的表达能力。 3、使学生得到积极向上的暗示，引导学生学会换位思考。 教学内容：1、“我真幸福”活动；“画脸”游戏 2、活动反思与总结。 3、“成功加油站”中的课 课程设计： 一、“我真幸福”活动。 1、教师说明本次活动的内容： 很多人认为，拥有大量的金钱就是幸福。但是，事实证明，金钱并不能保证给人带来幸福。 2、活动要求：a、说说自己感到幸福的事。 b、怎么想就怎么说。 3、合理分组：学生采取自愿的方式进行分组。 4、活动开始：先独立思考，然后再把自己的想法和小组同学讨论。从而选出最佳的想法准备交流。 5、活动总结：拥有一颗感恩的心才能拥有幸福。 单元名称：第二课时 愤怒 师生换位 学习领域：社会适应教育。 课程模块：学会沟通，学会交往。 课程目标：1、使学生懂得，控制愤怒的重要性。 2、己所不欲，勿施于人。学会理解和宽容 3、提高学生的交往能力。 教学内容：1、“与成功有约”活动。 2、活动反思与评价。 3、“成功加油站”。 课程设计： 一、“与成功有约”活动。 （一）活动说明：我们对愤怒这种情绪并不陌生，让我们学习控制愤怒，而不是让愤怒控制我们。 （二）活动要求：说一说你什么时候有过愤怒的情绪，你是怎样做的。 （三）大家一起来讨论一下，产生这种情绪的原因，并想一想以后在遇到这种情况如何才能控制住这种情绪。 （四）把好的方法收集起来，作好记录 （五）说一说你对老师的印象，学习换位思考，学会理解他人，懂得己所不欲，勿施于人的道理 单元名称：第三课时 收集信息 密码记忆 学习领域：社会适应教育。 课程模块：学会收集信息，记忆力训练。 课程目标：1、发展学生的动手动脑能力，考验每个人社会适应能力 2、培养学生积极探索的热情，强化学生的记忆能力。 教学内容：1、“收集信息”活动。 2、活动反思与总结。 3、“成功加油站”中的课 课程设计： 一、“收集信息”活动。 1、教师说明本次活动的内容： 大家和老师一起组成了一个新的集体。在这个集体中我们将一起学习、生活。创造快乐，体验幸福。说一说你对这个集体的希望吧。 2、活动要求：a、收集到的信息要简单实用。 b、怎么想就怎么说。 3、合理分组：学生采取自愿的方式进行分组。 4、活动开始：先独立思考收集哪些信息，然后再把自己的想法和小组同学讨论。从而选出最佳的想法准备交流。 5、全班交流：评选出最佳创意，记录在工作之上。 单元名称：第四课时 支票的使用 自由想象 学习领域：社会适应教育。 课程模块：学会交往，想象力训练。 课程目标：1、发展学生的应用意识、交往能力，考验每个人的想象力。 2、学生积极探索组成一个优秀集体的方法，强化学生的想象能力。 教学内容：1、“自由想象”活动。 2、活动反思与总结。 3、“成功加油站”中的课 课程设计： 一、“自由想象”活动。 1、教师说明本次活动的内容： 怎样把毫不相干的两件事情联系起来，首先就是要突破原来的思维限制，解放思维，才能产生创造力。 2、活动要求：a、把猫和冰箱相似的地方写下来。 b、怎么想就怎么说。 3、合理分组：学生采取自愿的方式进行分组。 4、活动开始：先独立思考，然后再把自己的想法和小组同学讨论。从而选出最佳的想法准备交流。 5、全班交流：评选出最佳创意，记录在工作之上。 单元名称：第五课时 愉快的理由 乐观表达 学习领域：基础学力教育。 课程模块：学会调节自己的情绪，表达能力训练。 课程目标：1、发展学生的幸福意识、交往能力，是每个学生品尝到快乐的感觉。 2、学生积极探怎样做快乐自己，快乐他人。 教学内容：1、“乐观表达”活动。 2、活动反思与总结。 3、“成功加油站”中的课 课程设计： 一、“乐观表达”活动。 1、教师说明本次活动的内容： 面对每一天的生活，有什么比心情愉悦更重要的呢？我们有许许多多快乐的理由，让我们享受快乐，躲开烦恼，做个乐观的人。 2、活动要求：a、为自己寻找快乐的理由。 b、怎么想就怎么说。 3、合理分组：学